以石灰石為主要原料的“石頭紙”,之一種介于紙張和塑料之間的新型材料,既可替代傳統(tǒng)部分紙張,又能替代傳統(tǒng)部分塑料包裝物,為測定“石頭紙”中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品,分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見表(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng))
燒杯①燒杯②燒杯③燒杯④燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g1010101010
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g1020304050
充分反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量/g19.1228.24m46.4856.48
(1)燒杯①中生成的氣體的質(zhì)量為
 
g,表中m的值為
 

(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(3)求該鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可知,向燒杯中加入稀鹽酸的質(zhì)量分別是10g、20g、30g、40g時(shí),生成二氧化碳的質(zhì)量在增加,說明在燒杯①中,完全反應(yīng)的是鹽酸;也就是說每消耗10g鹽酸生成二氧化碳?xì)怏w為0.88g;根據(jù)質(zhì)量關(guān)系可以判斷m的值;
(2)根據(jù)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)根據(jù)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量可以計(jì)算氯化氫的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
解答:解:(1)燒杯①中生成的氣體的質(zhì)量為10g+10g-19.12g=0.88g,在燒杯①中,完全反應(yīng)的是鹽酸,也就是說每消耗10g鹽酸生成二氧化碳?xì)怏w為0.88g;
燒杯②中生成的氣體的質(zhì)量為20g+10g-28.24g=1.76g;燒杯④中生成的氣體的質(zhì)量為40g+10g-46.48g=3.52g.
3.52g
0.88g
=4,說明燒杯④中鹽酸完全反應(yīng);
可知,燒杯③中向10g樣品中進(jìn)入30g鹽酸時(shí),鹽酸完全反應(yīng),生成二氧化碳的質(zhì)量為:0.88g×3=2.64g;所以充分反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為10g+30g-2.64g=37.36g.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,10g樣品中的碳酸鈣完全反應(yīng)時(shí),生成二氧化碳的質(zhì)量是3.52g,
設(shè)10g樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
100                   44
 x                   3.52g
100g
x
=
44
3.52g

x=8g,
樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
8g
10g
×100%=80%,
答:樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%
(3)由表中數(shù)據(jù)分析可知10g鹽酸完全反應(yīng)生成0.88g二氧化碳
設(shè)鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
   73     44
   10gy       0.88g
73
10gy
=
44
0.88g

y=14.6%
答:該鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)14.6%.
故答案為:(1)0.88;37.36;(2)80%
(3)14.6%.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫下表(注:類別指化合物、氧化物、金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì))
物質(zhì)名稱
化學(xué)式HgPNaCl
類別化合物
構(gòu)成粒子子磷原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A、
稀釋濃硫酸
B、
過濾
C、
傾倒液體
D、
向試管中滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖,試回答:
(1)上述操作過程示意圖中的錯(cuò)誤有
 
 處,還缺少一個(gè)操作步驟是
 
.還必須用下列玻璃儀器組合中的
 
(填序號)才能完成實(shí)驗(yàn).
①滴管、量筒、試劑瓶、玻璃棒  
②滴管、量筒、試管、玻璃棒
③集氣瓶、表面皿、廣口瓶、量筒
(2)B操作中實(shí)際稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
g.(說明:1g以下用游碼)放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(3)D操作應(yīng)選用
 
 的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒中水的凹液面的
 
處保持水平.
(4)E操作的后果是
 
,E操作的目的是
 

(5)若B的操作是正確的.下列的錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%的是
 
 (填序號).
①C操作中有固體灑落         
②D操作中有少量水濺出
③E操作中有少量溶液濺出     
④量取水時(shí),仰視讀數(shù)
⑤氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì)
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,要對玻璃儀器進(jìn)行洗滌.玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片).

(1)甲同學(xué)根據(jù)空氣中的成分和鐵銹的成分[Fe2O3 ?xH2O]引發(fā)猜想:鐵銹蝕是鐵與空氣中氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.得到這一猜想的依據(jù)是
 
定律;
(2)A、B兩支試管控制了鐵生銹必須有氧氣參與的條件,蒸餾水煮沸的目的是
 
,如果試管A、B發(fā)生了不同現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是
 

(3)B、C兩支試管控制了鐵生銹
 
的條件;
(4)試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在
 
的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
①2Fe+2H2O+O2═2Fe(OH)2
②Fe(OH)2 繼續(xù)和H2O、O2作用生成Fe(OH)3
③Fe(OH)3轉(zhuǎn)化為鐵銹
嘗試寫過程②發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組為了測定某黃銅(銅、鋅合金)樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們分別取一定量的樣品與某濃度的稀硫酸反應(yīng),所得數(shù)據(jù)如下
  第一次 第二次 第三次
 取用混合物的質(zhì)量(g) 10 10 15
 取用稀硫酸的質(zhì)量(g) 50 60 50
 反應(yīng)后過濾所得干燥固體的質(zhì)量(g) 6.35 6.35 11.35
求:
(1)黃銅樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算步驟,下同)
(2)所用稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉和二氧化硫氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見的六種含氧化合物,A、B、C 均由兩種元素組成,在常溫下狀態(tài)各不相同,其中A為紅色粉末,D、E、F 均由三種元素組成,且物質(zhì)類別各不相同.“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出).

回答下列問題:
(1)C、E的化學(xué)式分別為:C
 
、E
 

(2)按化合物組成的差異分類,F(xiàn)屬于
 

(3)A→B的化學(xué)方程式為
 

(4)化學(xué)反應(yīng)中元素的化合價(jià)發(fā)生改變的反應(yīng)叫氧化還原反應(yīng),一定不是氧化還原反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
,寫出此題中該反應(yīng)類型的一個(gè)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)要尋找變化的基本規(guī)律,水沸騰變?yōu)樗魵馐俏锢碜兓且驗(yàn)樵撟兓?div id="ufil2n5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,從微粒的角度看是
 
增大了;水分解是化學(xué)變化是因?yàn)?div id="xdfkngo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,從微粒的角度看是構(gòu)成水的微粒
 
(填“變了”或“不變”).

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