A、C均為純凈物，B、D、E均為混合物：①～⑤五條途徑（見圖）都會(huì)產(chǎn)生氣體M，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M，常溫下，B是一種無色液體．工業(yè)上課通過途徑④來產(chǎn)生M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑．回答下列問題：

（1）M的化學(xué)式為　　；途徑⑤也叫做　　；

（2）寫出途徑①反應(yīng)的文字表達(dá)式　　；

（3）寫出M在一定條件下與鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式　　．


考點(diǎn)：

物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書寫及意義；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．.

專題：

框圖型推斷題．

分析：

根據(jù)①～⑤五條途徑都會(huì)產(chǎn)生氣體M，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M，常溫下B是一種無色液體，也可以生成M，工業(yè)上可通過途徑④來產(chǎn)生M，自然界可通過途徑⑤來提供M，途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑，綜合分析，猜想M是氧氣，無色液體混合物B可以生成氧氣，所以B是過氧化氫溶液，自然界可通過途徑⑤來提供氧氣，所以途徑⑤是光合作用，純凈物A會(huì)生成氧氣，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑，所以A是高錳酸鉀，N是二氧化錳，C是氯酸鉀，工業(yè)上課通過途徑④來產(chǎn)生M，D是混合物，所以D是空氣，然后將推出的各種物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可．

解答：

解：①～⑤五條途徑都會(huì)產(chǎn)生氣體M，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M，常溫下B是一種無色液體，也可以生成M，工業(yè)上可通過途徑④來產(chǎn)生M，自然界可通過途徑⑤來提供M，途徑①、②、③反應(yīng)類型相同，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑，綜合分析，猜想M是氧氣，無色液體混合物B可以生成氧氣，所以B是過氧化氫溶液，自然界可通過途徑⑤來提供氧氣，所以途徑⑤是光合作用，純凈物A會(huì)生成氧氣，途徑①反應(yīng)生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應(yīng)的催化劑，所以A是高錳酸鉀，N是二氧化錳，C是氯酸鉀，工業(yè)上課通過途徑④來產(chǎn)生M，D是混合物，所以D是空氣，經(jīng)過驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以，

（1）M是化學(xué)式為：O2，途徑⑤也叫做光合作用；

（2）途徑①的反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

（3）氧氣和鐵在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵，文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵．

故答案為：（1）O2，光合作用；

（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；

（3）鐵+氧氣四氧化三鐵．

點(diǎn)評(píng)：

在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的一部分：

（1）硫原子結(jié)構(gòu)示意圖為　　，在化學(xué)反應(yīng)中易　　電子（選填“得到”或“失去”），形成　　（填粒子符號(hào)）．

（2）地殼中含量位于前兩位的元素組成的化合物是　（填化學(xué)式）．

（3）9號(hào)元素與17號(hào)元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


大森林中含有一種有效成分“硫化丙烯”（C3H6S）具有一定的殺菌食療作用，下列有關(guān)硫化丙烯的說法正確的是（　　）

　

A．

硫化丙烯的相對(duì)分子質(zhì)量為74

　

B．

硫化丙烯中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

　

C．

硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3：6：1

　

D．

硫化丙烯有3個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)硫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄．你認(rèn)為不正確的是（　　）

　

A．

分別加熱蔗糖、葡萄糖、面粉，發(fā)現(xiàn)它們均被燒焦，說明這三種物質(zhì)中均含有炭黑

　

B．

在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免濺落的熔化物炸裂瓶底可預(yù)先在集氣瓶中留少量水

　

C．

化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)不一定都能觀察到明顯的現(xiàn)象

　

D．

金剛石和石墨的組成元素、構(gòu)成微粒均相同，但它們不是同種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


1）工業(yè)上用甲物質(zhì)和乙物質(zhì)反應(yīng)制備燃料丙，所發(fā)生反應(yīng)的示意圖如圖所示：

①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是　　；

②乙物質(zhì)的化學(xué)式為　　；

③丙中各元素的質(zhì)量比為　　．

（2）瑞典皇家科學(xué)院10月8日宣布，將2014年諾貝爾化學(xué)家授予兩名美國科學(xué)家埃里克•貝齊格，或威廉•莫納，以及德國科學(xué)家斯特凡•墨爾，以表彰他們在超分辨率熒光顯微技術(shù)領(lǐng)域所取得的成就．諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)高度肯定了超分辨率熒光是顯微技術(shù)以及上述三位科學(xué)家的成就，強(qiáng)調(diào)“這項(xiàng)技術(shù)能夠讓科學(xué)家們繞開傳統(tǒng)是顯微鏡的限制更好地研究活細(xì)胞內(nèi)的單個(gè)分子”．按諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)的說法．3位科學(xué)家的成果將顯微技術(shù)帶入“納米”領(lǐng)域（其分辨率達(dá)20納米，普通小分子的直徑約為0.1納米），讓人類能夠“實(shí)時(shí)”觀察活細(xì)胞內(nèi)的分子運(yùn)動(dòng)規(guī)律，為疾病研究和藥物研發(fā)帶來革命性變化，在該技術(shù)的指導(dǎo)下，科學(xué)家們通過顯微鏡就可以觀察類似病毒、蛋白質(zhì)等的微小結(jié)構(gòu)．

假設(shè)你變成了一個(gè)被熒光標(biāo)記的人體蛋白質(zhì)分子，請你描述出你在人體細(xì)胞內(nèi)的景象．

①　　；

②　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


硒在光照下導(dǎo)電能力提高近千倍，可用作靜電復(fù)印硒鼓的材料．元素周期表中“硒”的信息如圖所示．下列關(guān)于硒元素說法錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

是非金屬元素

B．

原子序數(shù)為34

　

C．

相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g

D．

元素符號(hào)為Se

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)用語既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是

 A．O                B．Fe           C．N2               D．CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說法正確的是（　　）

　

A．

使用紅磷的量越多，最終進(jìn)入集氣瓶的水也越多

　

B．

本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體

　

C．

燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭

　

D．

若實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，會(huì)影響測定的結(jié)果

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