7.完成下列化學(xué)方程式(填寫化學(xué)式并配平化學(xué)方程式)
(1)CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)2Al+3H2SO4=Al2(SO43+H2
(3)C2H6+7O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+6H2O
(4)Na2CO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
(5)2NaOH+MgCl2=2NaCl+Mg(OH)2

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書(shū)寫即可.

解答 解:(1)氧化銅與一氧化碳在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;故填:CO2
(2)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把Al2(SO43的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則Al、H2SO4、H2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:2、3、3.故填:2;3;3;
(3)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把C2H6的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則O2、CO2、H2O前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:$\frac{7}{2}$、2、3,同時(shí)擴(kuò)大2倍,則C2H6、O2、CO2、H2O前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為2、7、4、6.故填:2、7、4、6;
(4)本題用觀察法配平即可,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,故填:2;2;H2O;CO2↑;
(5)本題用觀察法配平即可,氫氧化鈉與氯化鎂發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+MgCl2=2NaCl+Mg(OH)2↓.故填:2;2.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某化學(xué)興趣小組探究一某大型超市中的空氣和學(xué)校操場(chǎng)上的空氣有什么不同的活動(dòng).請(qǐng)你一起參與.
實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
用相同體積的集氣瓶分別取超市中和操場(chǎng)上的空氣樣品,分別滴入澄清的石灰水,振蕩盛有超市空氣樣品的集氣瓶中澄清的石灰水更渾濁超市空氣中二氧化碳的含量比操場(chǎng)空氣中的
用相同體積的集氣瓶分別取超市中和操場(chǎng)上空氣樣品,
再分別放入燃著的木條

盛操場(chǎng)氣體的瓶中木條燃燒時(shí)間更長(zhǎng)
 
超市空氣中氧氣的含量比操場(chǎng)空氣中低
交流談?wù)摚?br />空氣中收集一集氣瓶操場(chǎng)上空氣樣品的具體操作為將集氣瓶?jī)?nèi)注滿水,蓋好玻璃片,走到操場(chǎng)上將水倒掉,蓋好玻璃片.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列做法或說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.分子和原子都在不停地運(yùn)動(dòng)
B.用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛
C.使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料,有利于減輕“白色污染”
D.“低碳生活”倡導(dǎo)大量使用化石燃料,鼓勵(lì)人們多開(kāi)汽車出行

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.盛裝NaOH的試劑瓶的瓶口常會(huì)出現(xiàn)白色粉末.某實(shí)驗(yàn)小組為了探究這種白色粉末的成分,進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題:
【提出猜想】白色粉末可能是:Ⅰ、NaOH;Ⅱ、Na2CO3;Ⅲ、NaOH和Na2CO3
取一些上述白色粉末,加適量蒸餾水溶解,得到無(wú)色溶液,再進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè),A氣體是CO2,B沉淀是CaCO3
(2)在溶液2中滴加適量氯化鋇溶液的目的是除盡Na2CO3
(3)寫出生成藍(lán)色絮狀沉淀F的化學(xué)方程式:CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
【結(jié)論】由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,猜測(cè)Ⅲ是正確的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品,生活中,我們偶爾會(huì)看見(jiàn)蔗糖在鍋里加熱過(guò)長(zhǎng)會(huì)變成黑色,小明、小強(qiáng)同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)蔗糖的成分進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】:蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】:蔗糖中可能含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】:小明、小強(qiáng)在圖書(shū)館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機(jī)化合物(含有碳的化合物),有機(jī)化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)(填“物理”“化學(xué)”);
(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分裂成原子,原子重新組合成新分子,新分子構(gòu)成新的物質(zhì),因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變(填“變多”“不變”“變少”).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明、小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
小明:將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃.單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點(diǎn)燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.
小強(qiáng):將蔗糖放在一密閉的容器中加強(qiáng)熱,觀察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強(qiáng)觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的.
【反思與評(píng)價(jià)】?jī)蓚(gè)實(shí)驗(yàn)方案中你會(huì)選擇哪一個(gè)?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12. 如圖是合肥市天鵝湖邊矗立的“魚(yú)水情”雕塑.雕塑高18米,用不銹鋼板焊接而成. 雕塑以火紅色調(diào)為主,體現(xiàn)合肥“雙擁模范城”軍民魚(yú)水情深.
(1)不銹鋼屬于BD(填序號(hào));
A.純凈物    B.金屬材枓   C.合成材料  D.合金
(2)鐵合金能與稀鹽酸反應(yīng),寫出其中反應(yīng)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
(3)防止鐵生銹的常見(jiàn)方法有:涂油或鍍上其他金屬等覆蓋保護(hù)膜.(舉一例)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。
A.液氮用作冷凍劑B.氮?dú)庥糜诜栏瘎?/td>
C.氧氣用于鋼鐵冶煉D.生石灰用作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

16.下列裝置或操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
證明CO2密度比空氣大B.
量取14mL液體C.
測(cè)定空氣里氧氣的含量D.
收集CO2氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.有一包白色粉末,其中可能含有Ba(NO32、CaCl2、K2CO3,現(xiàn)做以下實(shí)驗(yàn):
①將部分粉末加入水中,振蕩,有白色沉淀生成;
②向①的懸濁液中加入過(guò)量稀硝酸,白色沉淀消失,并有氣泡產(chǎn)生;
③取少量②的溶液滴入AgNO3溶液,有白色沉淀生成.
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,判斷原白色粉末中肯定含有CaCl2、K2CO3,可能含有Ba(NO32
(2)寫出上述過(guò)程中一定發(fā)生的離子反應(yīng)方程式:Ca2++CO32-=CaCO3↓、CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O、Ag++Cl-=AgCl↓.

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