分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書(shū)寫即可.
解答 解:(1)氧化銅與一氧化碳在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:CuO+CO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;故填:CO2;
(2)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把Al2(SO4)3的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則Al、H2SO4、H2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:2、3、3.故填:2;3;3;
(3)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把C2H6的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則O2、CO2、H2O前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:$\frac{7}{2}$、2、3,同時(shí)擴(kuò)大2倍,則C2H6、O2、CO2、H2O前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為2、7、4、6.故填:2、7、4、6;
(4)本題用觀察法配平即可,碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,故填:2;2;H2O;CO2↑;
(5)本題用觀察法配平即可,氫氧化鈉與氯化鎂發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成氫氧化鎂白色沉淀和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+MgCl2=2NaCl+Mg(OH)2↓.故填:2;2.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 得出結(jié)論 |
用相同體積的集氣瓶分別取超市中和操場(chǎng)上的空氣樣品,分別滴入澄清的石灰水,振蕩 | 盛有超市空氣樣品的集氣瓶中澄清的石灰水更渾濁 | 超市空氣中二氧化碳的含量比操場(chǎng)空氣中的 多 |
用相同體積的集氣瓶分別取超市中和操場(chǎng)上空氣樣品, 再分別放入燃著的木條 | 盛操場(chǎng)氣體的瓶中木條燃燒時(shí)間更長(zhǎng) | 超市空氣中氧氣的含量比操場(chǎng)空氣中低 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子和原子都在不停地運(yùn)動(dòng) | |
B. | 用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛 | |
C. | 使用可降解塑料代替?zhèn)鹘y(tǒng)塑料,有利于減輕“白色污染” | |
D. | “低碳生活”倡導(dǎo)大量使用化石燃料,鼓勵(lì)人們多開(kāi)汽車出行 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液氮用作冷凍劑 | B. | 氮?dú)庥糜诜栏瘎?/td> | ||
C. | 氧氣用于鋼鐵冶煉 | D. | 生石灰用作干燥劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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