【題目】分子和原子的根本區(qū)別是( )
A.分子大,原子小B.分子可分,原子不可分
C.在化學變化中,分子可以再分,原子不能再分D.分子可以構成物質,原子不能構成物質
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列除雜方法中,正確的是
選項 | 物質(括號內為雜質) | 除雜方法 |
A | NaCl溶液(Na2CO3) | 加入適量稀鹽酸,充分反應 |
B | 鋁粉(鐵粉) | 加入適量稀硫酸,充分反應后,過濾 |
C | CO2(CO) | 將氣體通過足量氫氧化鈉溶液,并干燥 |
D | 稀鹽酸(H2SO4) | 加入適量Ba(NO3)2溶液,充分反應后,過濾 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學探究是奇妙的過程,請你參與下面的實驗探究
[提出問題]:在一個門窗緊閉且剛上完課的教室內空氣中二氧化碳的含量與室外操場上空氣中二氧化碳的含量有何不同?
[猜想與假設]:小華認為,剛下課的教室內空氣中二氧化碳的含量應該比室外操場上空氣中二氧化碳的含量高。
[查閱資料]:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,而且白色渾濁越多可以說明氣體中二氧化碳越多。當空氣中二氧化碳超過正常含量,會對人體產生有害的影響。
設計實驗進行探究:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
第一步:分別收集兩處的氣體各一瓶 第二步:__________ | ____________ |
實驗結論:教室內空氣中二氧化碳的含量比室外操場空氣中的二氧化碳的含量_______。
拓展應用:根據實驗探究結果,你認為我們在教室里學習要注意什么_________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列事實解釋不正確的是( )
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 一滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
B | 敞口容器中的酒精逐漸減少 | 分子是不斷運動的 |
C | 體溫計中的水銀(汞)熱脹冷縮 | 原子的體積遇熱變大遇冷變小 |
D | 炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂 | 夏天溫度高,分子間間隔變大 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】理化知識在生產,生活中有廣泛的應用。
(1)空氣中能供給呼吸的氣體是_____。
(2)幼兒及青少年缺_____元素會患佝僂病和發(fā)育不良。
(3)冰箱中放入活性炭除異味,利用了活性炭的_____性。
(4)打開汽水瓶蓋,有氣泡冒出,說明氣體溶解度隨壓強減小而_____。
(5)純棉、滌綸和聚酯纖維三種布料中,_____的吸水性和透氣性較好。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室取用NaOH溶液時,發(fā)現(xiàn)瓶口有白色粉末狀物質,該小組質疑該NaOH溶液可能已變質,于是進行了如下探究:
(猜想與假設)
猜想 | Ⅰ.沒有變質 | Ⅱ.部分變質 | Ⅲ.完全變質 |
溶液中溶質 | NaOH | NaOH、Na2CO3 | Na2CO3 |
(探究過程)
(1)取一定量的該NaOH溶液,加入足量的_____,有氣泡產生,說明猜想Ⅰ不成立。產生氣泡的化學方程式為_____。
(2)重新取一定量的該NaOH溶液,加入足量的CaCl2溶液,觀察到的現(xiàn)象為_____。接下來的實驗操作及觀察到的現(xiàn)象是:_____,則說明猜想Ⅱ成立。若將CaCl2溶液換為Ca(OH)2溶液是否可行,判斷并簡述理由:_____。
(結論與反思)
NaOH易與空氣中的CO2反應而變質,故應注意密閉保存。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人體中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2]的形式存在于骨骼和牙齒中,關于羥基磷酸鈣的說法正確的是(______)
A.該物質中磷元素的質量分數(shù)最大 B.該物質中氧元素與氫元素的質量比為208:1
C.它的相對分子質量為1004g D.一個羥基磷酸鈣分子含有______原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對比、歸納、推理是常用的學習方法。下列說法正確的是( 。
A. 鐵的活動性比鋁弱,所以鐵制品比鋁制品耐腐蝕
B. 合金與組成它的純金屬相比,硬度增大、熔點升高
C. 有機物中均含碳元素,所以碳酸也是有機物
D. CO、CH4點燃前需驗純,則所有可燃性氣體點燃前都應驗純
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中不正確的個數(shù)為
①不慎打翻酒精燈著火,應立即用濕抹布蓋滅
②實驗結束后,為了節(jié)約藥品,可以將剩余藥品放回原試劑瓶中
③霧霾天氣導致呼吸道病人增多,是因為空氣中二氧化硫的含量增多
④儀器洗凈的標準是內壁有小水珠凝結
⑤為增加穩(wěn)定性,用試管夾時必須用拇指按住短柄以防脫落
⑥臭氧保護地球上的生物不受紫外線傷害,因此不是空氣污染物
A. 2個B. 3個C. 4個D. 5個
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