在做完鹽的性質(zhì)實驗后,某實驗小組欲對廢液成分進行研究. 根據(jù)實驗所用藥品,他們初步分析該廢液中可能含有 CaCl2、NaCl、Na2SO4、Na2CO3中的兩種或多種.為確定廢液成分,他們按如圖所示進行實驗,出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全進行).試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白:

(1)常溫下,氣體 C 水溶液的 pH
 
7(填“大于”、“小于”或“等于”之一);沉淀 E 是
 
(寫化學式).
(2)廢液中一定含有的溶質(zhì)是
 
(寫化學式).
(3)濾液 F 中一定含有的陽離子是
 
(寫離子符號).
(4)步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(5)僅根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,廢液樣品中還不能確定的物質(zhì)是
 
,為了確定它是否存在,可將實驗進行改進,你的建議是
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,溶液的酸堿性與pH值的關系,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:混合物組成的推斷題
分析:根據(jù)題意和圖示可知C氣體為二氧化碳氣體,沉淀E為不溶于酸的白色沉淀硫酸鋇,沉淀G為不溶于酸的白色沉淀氯化銀,由此可以確定原廢液中一定含有的是Na2SO4、Na2CO3;可能含有CaCl2、NaCl;
解答:解:(1)根據(jù)題意和圖示可知C氣體為二氧化碳氣體,二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸的PH小于7;沉淀E為不溶于酸的白色沉淀硫酸鋇;
(2)根據(jù)題意和圖示可知確定原廢液中一定含有的是Na2SO4、Na2CO3;
(3)濾液 F 中一定含有的陽離子是H+,Na+
(4)步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為:BaCO3+2HNO3=Ba(NO32+H2O+CO2↑;
(5)僅根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,廢液樣品中還不能確定的物質(zhì)是NaCl,為了確定它是否存在,可將實驗進行改進,你的建議是將步驟①中的 BaCl2 溶液改為 Ba(NO3)2溶液,若步驟③中仍然有沉淀生成,則NaCl 存在,否則不存在.
答案:(1)小于;BaSO4;
(2)Na2SO4、Na2CO3;
(3)H+、Na+;
(4)BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+H2O+CO2↑
(5)NaCl;將步驟①中的 BaCl2 溶液改為 Ba(NO3)2溶液,若步驟③中仍然有沉淀生成,則NaCl 存在,否則不存在.
點評:在解此類題時,首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應,然后依據(jù)題中的現(xiàn)象分析各種物質(zhì)的存在性,最后確定混合物的成分.不溶于稀硝酸的白色沉淀只有硫酸鋇和氯化銀,這一特殊性是解決本推斷題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列不只發(fā)生物理變化的是(  )
A、工業(yè)制氧氣
B、干冰進行人工降雨
C、活性炭吸附色素
D、鐵生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

隨著去年年末北京地區(qū)霧霾天氣的頻繁出現(xiàn),人們對空氣質(zhì)量的關注度越來越高了.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的可入肺顆粒物,也稱為“細顆粒物”,對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大.下列措施對PM2.5的治理能起到積極作用的是(  )
①城市增加道路、公園綠化               ②焚燒塑料以解決“白色污染”
③發(fā)展城市公共軌道交通和快速交通        ④力推火力發(fā)電
⑤嚴厲查處焚燒垃圾、秸稈              ⑥加強建筑工地、道路揚塵監(jiān)管.
A、①②④⑥B、①②③④
C、①③④⑥D、①③⑤⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為木炭還原氧化銅實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)盛裝C和CuO的試管中能觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)酒精燈加網(wǎng)罩的目的
 
;
(2)如圖試管中發(fā)生反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗是,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性.
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性
【實驗驗證】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
用試管取該溶液1~2mL,滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩 無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色 溶液呈
 
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入氯化銅溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止,然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學方程式為
 

(2)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣加入碳酸鈉溶液,若觀察到
 
,則所取溶液呈酸性.若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為:
 
.若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料.
(1)下列物質(zhì)不屬于合金的是
 

A.青銅        B.鋁      C.鋼      D.生鐵
(2)銅可以拉成銅絲,這是利用金屬的
 

(3)焦炭可把鐵從赤鐵礦石里還原出來,該反應的化學方程式為
 

(4)工業(yè)上冶煉金屬鈦時,其中一步反應的化學方程式為:TiO2+2C+2Cl2
 高溫 
.
 
TiCl4+2X,則X的化學式為
 

(5)在ZnCl2和CuCl2的混合溶液中,加入過量的鐵粉,充分反應后過濾,所得濾液中含有的溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以粗鹽(主要成分是NaCl,含有不溶性泥砂、可溶性的MgCl2、CaCl2等雜質(zhì))為原料,電解食鹽水生產(chǎn)氫氧化鈉的簡要流程如圖:

(1)步驟①除去不溶性雜質(zhì),其主要操作有溶解、
 

(2)步驟②除去可溶性雜質(zhì),寫出其中一個化學方程式
 

(3)寫出步驟③中一種單質(zhì)的名稱
 
,工業(yè)上可利用本步驟中產(chǎn)生的兩種氣體生產(chǎn)鹽酸,寫出鹽酸的一種用途
 

(4)步驟④中制得的氫氧化鈉有強烈的腐蝕性,如果不慎沾到皮膚上,要
 

(5)該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

飲用可樂時,小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣,并進行了探究.
【查閱資料】二氧化碳能溶于水.在通常情況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳.二氧化碳溶于水,既有物理變化,又有化學變化,發(fā)生化學變化的化學方程式:
 

【提出問題】在實驗室條件下,1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢?
【進行實驗】
(1)將蒸餾水煮沸后,置于細口瓶中,蓋上瓶塞,冷卻至室溫,備用.將蒸餾水煮沸的目的是
 

(2)制取二氧化碳,用向上排空法收集,驗滿后蓋上玻璃片,備用.檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法是
 

(3)實驗①:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復多次.
實驗②:取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水,用膠管連接(如圖所示),交替推動2支注射器的活塞,反復多次至體積不再減少為止.反復交替推動注射器活塞的作用是
 

(4)記錄數(shù)據(jù):
實驗編號抽取氣體的體積抽取蒸餾水的體積充分混合后,氣、液總體積
10mL空氣10mL20mL
10mL現(xiàn)制的二氧化碳10mL12mL
【得出結論】由上表所列數(shù)據(jù)可知,在實驗室條件下,空氣難溶于水,二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解
 
體積的二氧化碳.
【反思質(zhì)疑】小芳對實驗②注射器內(nèi)不能再溶的氣體產(chǎn)生了疑問:這種不能再溶的氣體是空氣還是二氧化碳氣體?若收集二氧化碳時空氣未完全排盡,也可能導致實驗②的殘留氣體是空氣,就不能再溶,則實驗結論不可信.請你設計一個方案探究以上所得實驗結論是否可信.寫清操作步驟、現(xiàn)象及結論.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在①N2,②Fe2+,③2SO3,④
+2
Zn
SO4化學符號中,數(shù)字“2”表示一個離子所帶電荷的是
 
(填序號),表示一個分子中所含原子個數(shù)的是
 

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