【題目】X，Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是
A. 兩種物質(zhì)的溶解度X > Y
B. t2℃時，兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)X > Y
C. 將t2℃時X的飽和溶液降溫至t1℃，溶質(zhì)質(zhì)量不變
D. 將t1℃時Y的飽和溶液升溫至t2℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（題文）鈉是一種非�；顫姷慕饘�，它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，但是它與煤油不會發(fā)生反應(yīng)。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖a所示）�？梢钥吹解c塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。
如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b所示），同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒。
（1）鈉和水反應(yīng)的文字表達式為___________________。
（2）氫氧化鈉是一種堿，能讓無色酚酞變?yōu)榧t色。如果預(yù)先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液，實驗中可以看到液體顏色變?yōu)?/span>______色。
（3）在第二個實驗中，鈉也與水發(fā)生反應(yīng)，但不發(fā)生燃燒，猜想這是因為鈉和氫氣燃燒需要____。
（4）在第一個實驗中，鈉浮在水面上；在第二個實驗中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現(xiàn)象說明了____。
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【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：
(1)寫出儀器名稱：①_______②_______③_______④_______
(2)制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先_______________________。收集氧氣時，使用______(選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈。
(3)實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中放一種紫黑色的藥品是__________，試管口還要放一團棉花，目的是_______________________，該反應(yīng)的文字表達式為_____________________，屬于_________基本反應(yīng)類型。
(4)在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A裝置時應(yīng)注意的事項有(只寫一條)_______________。
(5)若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是_________________
(6)若用C裝置收集氧氣，待_______________時開始收集氣體，待_____________時，已經(jīng)收集滿氣體；
(7)實驗室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以值得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的實驗裝置可以選擇______，收集氨氣的實驗裝置可以選擇_______。
(8)實驗小組后來改進了實驗，用下面的裝置進行實驗。
___________________，在理解上述實驗的基礎(chǔ)上，請你歸納本實驗的目的：(不超過20個字)_______________________________
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【題目】廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費，也會污染土壤和水體。化學(xué)興趣小組為回收其中的銅，設(shè)計并進行了如下實驗。
已知：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O； 不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)。
（1）步驟①所得濾液中的溶質(zhì)為____________、____________、____________。
（2）步驟②的目的是____________。
（3）步驟③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。
（4）步驟④中加過量的稀硫酸的目的是：____________。
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【題目】某學(xué)校中午的營養(yǎng)餐如表所示
(1)其中富含糖類的是____________。
(2)炒菜時使用鐵強化醬油，可以預(yù)防____________。
A．佝僂病 B．貧血 C．發(fā)育不良
(3)用鐵鍋炒菜有利人體健康，工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)來煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。現(xiàn)有含160t Fe2O3的赤鐵礦，理論上可得到鐵的質(zhì)量為___________t。
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【題目】中國首款完全自主知識產(chǎn)權(quán)民用客機C919飛機的鈦合金用量達9.3%。工業(yè)上利用鈦白粉制備海綿鈦的工藝流程如下：
(1)鈦白粉主要成分為TiO2，TiO2中鈦元素的化合價為_______。TiO2屬于_______(填物質(zhì)類別)。
(2)反應(yīng)Ⅱ可獲得海錦鈦，該反應(yīng)在高溫下進行，其化學(xué)方程式為___________。
(3)反應(yīng)Ⅲ屬于基本反應(yīng)類型中的__________反應(yīng)。
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【題目】某化學(xué)實驗小組選用如圖裝置進行氣體的實驗室制取。
回答下列問題：
(1)若甲同學(xué)選用C、G組合裝置制取H2，則a應(yīng)與_____(填“b”或“c”)連接。
(2)裝置C與B相比，其優(yōu)點是______。
(3)若乙同學(xué)要制取O2，可選用____組合裝置(選一套即可)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為____。
(4)若丙同學(xué)選用C、E組合裝置制取CO2氣體，并將生成的CO2通入盛有澄清石灰水的燒杯中，觀察到石灰水沒有變渾濁，分析造成此現(xiàn)象的原因可能是_____。(答一條即可)
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【題目】請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動,并回答下列問題:
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕地吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生了一縷白煙。
【提出問題】小明想,這縷白煙的成分是什么呢?
【猜想與假設(shè)】大家展開了熱烈討論:
小亮猜測:白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2。
小光猜測:白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣。
小明猜測:白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體顆粒。
【搜集證據(jù)】
(1)回憶已有知識:二氧化碳是________色氣體,能使澄清的石灰水________;水蒸氣是________色氣體;石蠟是________色固體,具有________性。
(2)查閱有關(guān)資料:煙是固體顆粒形成的,霧是小液滴形成的。石蠟的熔點、沸點都很低,很易液化和汽化。
(3)實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,澄清的石灰水________________。
小亮得出結(jié)論,白煙是CO2。
②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧。小光得出結(jié)論,白煙不是____________。
③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條點燃白煙,發(fā)現(xiàn)白煙燃燒,火焰順著白煙蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為__________的假設(shè)提供了證據(jù),同時可以排除________的假設(shè)。
【結(jié)論與解釋】
(4)由以上探究可知:________的猜想是正確的。
(5)小亮在實驗時確實看到澄清石灰水變渾濁了,但他的結(jié)論不正確,原因是
___________________________________________________________________。
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【題目】請結(jié)合下圖所示實驗回答問題：
(1)實驗一中金屬片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是_______________________________________；
(2)實驗二中活性炭具有________性，因而可除去水中的色素和異味；
(3)實驗三中若測得空氣中O2含量小于
，可能的原因是_____________；(答一點即可)。
(4)實驗四中集氣瓶里水的作用是______________________。
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