11.如圖中甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的物質(zhì),均由兩種或三種元素組成,其中甲是胃液中幫助消化的成分,乙俗稱消石灰.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去.
(1)寫出乙在農(nóng)業(yè)上的一種常見用途:改良酸性土壤.
(2)①若甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì),丁的化學式為CaO.
②若丁是侯氏制堿法中制得的鈉鹽,丙轉化為丁的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
③寫出②中的丁轉化為①中的丙的化學方程式:Na2CO3+Ca(OH)2═2NaOH+CaCO3↓.

分析 根據(jù)甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的物質(zhì),均由兩種或三種元素組成,甲是胃液中幫助消化的成分,所以甲是鹽酸,乙俗稱消石灰,所以乙是氫氧化鈣,①若甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì),甲會轉化成氫氧化鈣,所以甲是氧化鈣,②若丁是侯氏制堿法中制得的“堿”,氫氧化鈣轉化成的丙會生成碳酸鈉,所以丙是氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳會生成碳酸鈉,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的物質(zhì),均由兩種或三種元素組成,甲是胃液中幫助消化的成分,所以甲是鹽酸,乙俗稱消石灰,所以乙是氫氧化鈣,①若甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì),甲會轉化成氫氧化鈣,所以甲是氧化鈣,②若丁是侯氏制堿法中制得的“堿”,氫氧化鈣轉化成的丙會生成碳酸鈉,所以丙是氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳會生成碳酸鈉,經(jīng)過驗證,推導正確,所以
(1)通過推導可知,乙是氫氧化鈣,氫氧化鈣可以用來改良酸性土壤;
(2)①若甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì),甲會轉化成氫氧化鈣,所以甲是氧化鈣,化學式為CaO;
②若丁是侯氏制堿法中制得的“堿”,氫氧化鈣轉化成的丙會生成碳酸鈉,所以丙是氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳會生成碳酸鈉,化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
③丁轉化為丙的反應是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═2NaOH+CaCO3↓.
故答案為:(1)改良酸性土壤;
(2)①CaO;
②2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
③Na2CO3+Ca(OH)2═2NaOH+CaCO3↓.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.化學課上,老師從實驗室拿來了兩瓶無標簽的溶液,它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液,請你設計方案,用不同類別的試劑加以區(qū)別(只填試劑):
方案一:紫色石蕊試液;方案二Zn粒等活潑金屬;方案三:氧化銅/氧化鐵;碳酸鈉溶液等(答案合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.在一定溫度下,向一定量氯化鈉不飽和溶液中不斷加入氯化鈉固體,并攪拌.在此過程溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(b)與加入氯化鈉質(zhì)量(a)的變化關系如圖所示,其中正確的是( 。
A.B.C.D.

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19.春節(jié)期間燃放煙花爆竹會使空氣中有害氣體SO2的含量增加,為粗略測定空氣中SO2的含量,化學小組的同學們設計了如圖所示的實驗裝置進行實驗.

【資料】
①SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,碘遇淀粉能使淀粉顯藍色,而HI溶液不能使淀粉顯藍色.
②我國空氣質(zhì)量標準中SO2濃度限值(mg/m3)如下表
一級標準二級標準三級標準
≤0.15≤0.50≤0.70
【實驗步驟】
①檢測氣密性.
②向C裝置中加入1.0ml溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.27×10-6g/ml的碘水(ρ=1.0g/ml),滴入2-3滴淀粉溶液,此時溶液顯藍色;
③打開彈簧夾b(填“a”或“b”),關閉另一個彈簧夾,抽拉注射器吸取250ml空氣,再開、閉相應彈簧夾,緩緩推氣體進入C裝置,重復上述操作多次.當C中溶液顏色由藍色變成無色時,停止推動注射器的活塞;
④實驗數(shù)據(jù)處理.
請回答下列問題:
(1)完善步驟③的內(nèi)容b;由藍色變成無色.
(2)檢查此裝置氣密性的操作是:;關閉彈簧夾b,打開a,推注射器,若C中產(chǎn)生氣泡,B中水倒流進入量筒,說明裝置的氣密性良好;
(3)該小組在同一地點進行了3組實驗,推動活塞次數(shù)記錄如下表(每次抽氣為250ml).進行3組實驗的目的是取平均值,使測定結果更準確;綜合3次實驗數(shù)據(jù)分析,該測定地點的空氣質(zhì)量屬于二級標準.
實驗序號123
推動次數(shù)354

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6.下列實驗操作正確的是( 。
A.
蒸發(fā)食鹽水
B.
稱量氫氧化鈉
C.
檢驗裝置氣密性
D.稀釋濃硫酸

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16.在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中,小涵設計了如下實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛有紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實驗裝置如圖所示)回答下列問題:
(1)該反應的符號表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.反應現(xiàn)象:劇烈地燃燒,產(chǎn)生大量的白煙.
(2)小涵用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是:①裝置氣密性不好;②紅磷量不足;③沒有冷卻到室溫就讀數(shù).
(3)小盈也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替紅磷.當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?不會;碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體,沒有產(chǎn)生壓強差.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列既是二元酸又是含氧酸的是( 。
A.H2OB.H2SO4C.H2SD.HNO3

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20.下列圖象能正確反映其對應的實驗操作的是( 。
A.
一定溫度下,向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體
B.
等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀分解制氧氣
C.
向等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中緩慢地逐滴加入稀硫酸
D.
碳酸鈉和稀鹽酸在燒杯中反應

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7.判斷下面的反應能否發(fā)生,能反應寫出反應的方程式,不能反應的說明理由.
①NaCl+K2SO4
②CuCl2+NaOH;
③Na2CO3+CaCl2;
④Ba(NO32+Na2SO4

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