【題目】實驗室可選用如圖裝置,制取氣體和進行相關(guān)實驗操作:
(1)寫出實驗室用A 裝置,加一團棉花,制取O2的符號表達式_____;
(2)儀器X 的名稱:_____;A~D 裝置中收集干燥的氧氣可以選擇_____;
(3)E 裝置裝入某液體,可以干燥CO 2,則氣體應從_____導管端(填“長”或“短”)通入。
(4)用G 裝置收集二氧化碳,則氣體應從_____端(填“a ”或“b ”)通入。
(5)H 裝置是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺,若用它做微型實驗裝置檢驗CO2,其中盛裝的液體是_____(填名稱),氣體應該從_____(填“c ”或“d ”)端通入。
【答案】KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 錐形瓶 C 長 a 澄清的石灰水 d
【解析】
解:(1)選擇A裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣,這是加熱高錳酸鉀制取氧氣,同時生成錳酸鉀和二氧化錳,反應的符號表達式:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;
(2)據(jù)圖可知儀器X 的名稱是錐形瓶;收集干燥的氧氣可用向上排空氣法收集,應選裝置C;
(3)用E 裝置干燥二氧化碳,需要氣體通過干燥的液體,應從長端進入;
(4)二氧化碳的密度比空氣大,用G 裝置收集,應從長端a進入;
(5)通常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳氣體,因為二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水;氣體從d端進入,其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是液體不會被壓往c處流出。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學實驗室常用的儀器,按要求填空。
(1)取用塊狀藥品使用________(填儀器的名稱,下同);
(2)用于吸取和滴加少量液體的是 ________;
(3)用于固體和液體在錐形瓶中反應時添加液體藥品 ________;
(4)溶解較多量固體時用________;
(5)少量試劑反應時需用容器為________。
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【題目】為探究分子的運動及影響分子運動速率的因素,某同學設計了以下三種實驗方案,請回答有關(guān)問題。
(實驗方案一)如圖1。
(1)觀察到的實驗現(xiàn)象是__________;
(2)該方案的不足之處是__________。(說出一點即可)
(實驗方案二)如圖2、圖3。
圖中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同,瓶內(nèi)用細線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花,小紙花上都均勻噴有酚酞溶液,按照圖4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水,然后將針孔處密封,再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40℃的熱水中。觀察到的現(xiàn)象是____________;
(實驗方案三)如圖5(鹽酸是HCl氣體的水溶液)
用長柄V形玻璃管進行實驗,向左、右兩端的V形玻璃管口分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸,塞緊橡皮塞。過一會兒后,從圖5中觀察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右,說明_________。
若用“”表示氫原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反應過程可表示為(圖2所示):
氨氣的化學式為NH3,你能從中了解到哪些信息_______(任寫一條)。則該反應的符號表達式為:_________,
分析以上微觀模擬圖,你能得出的結(jié)論有(任寫一條)__________。
(實驗結(jié)論)上述實驗證明:分子是不斷運動的,且分子的運動速率與_______有關(guān)。(說出一點即可)
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【題目】目前,由我國自主研發(fā)的抗癌新藥西達苯胺已經(jīng)全球上市。西達苯胺由分子構(gòu)成,其化學式為C22H19FN4O2。請計算:
(1)西達苯胺分子的相對分子質(zhì)量是:___________。
(2)在西達苯胺中N、O兩種元素的質(zhì)量比是:___________。
(3)780克西達苯胺中含有氧元素的質(zhì)量是多少___________?(寫出計算過程)
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【題目】美國普度大學研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示。下列說法錯誤的是( )
A. 鋁鎵合金可以循環(huán)使用B. 太陽能的利用可以部分解決能源危機問題
C. 流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物D. 鋁鎵合金與水反應的化學方程式為:2Al+3H2OAl2O3+3H2↑
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【題目】學習小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時,利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化,其圖像如圖所示,下列說法正確的是( )
A.圖中c點所示溶液呈堿性
B.圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是和
C.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D.圖中b點表示的溶液中
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【題目】(7分)養(yǎng)魚師傅有時會向魚塘中撒一種微黃色的固體(主要成分為過氧化鈣)。
【查閱資料】過氧化鈣能與水能緩慢反應生成氫氧化鈣和一種氣體。
【提出問題】該固體的作用是什么?該反應吸熱還是放熱?
【實驗探究】某同學用如右圖所示的裝置進行實驗,打開儀器a的活塞,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃,燒杯中的導管口有氣泡產(chǎn)生。
【分析討論】
(1)按要求裝配好儀器,實驗前首先要 。
(2)過氧化鈣與水反應產(chǎn)生的氣體是 ;寫出反應的文字表達式 。
(3)該反應 反應。(選填“吸熱”或“放熱”)
(4)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是 。
【拓展思考】
(5)養(yǎng)魚師傅說一般在溫度比較高的夏天使用過氧化鈣較多,說明氧氣的溶解能力隨著溫度的升高而 (填“增大”或“減小”)
(6)過氧化鈣應 保存。
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【題目】某中學化學興趣小組同學對化學史非常感興趣,在看到法拉第所寫的《蠟燭的故事》后,參照法拉第在書中提出的問題,對蠟燭進行了深人的系列研究。
(問題一)為什么蠟燭燃燒可以看到火焰而有些物質(zhì)燃燒看不到火焰?對照木炭、鐵絲、氫氣、甲烷等物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象并查閱辭典中“焰”的字義后,大家一致認為蠟燭燃燒能看到的火焰的原因是_____
(問題二)為什么蠟燭燃燒的火焰總是豎直向上的拉長水滴狀(如圖1)?小吳同學經(jīng)過思考給出的合理解釋是_____
(問題三)蠟燭燃燒的火焰中哪層溫度最高?
按照法拉第書中的提示,小周同學拿一張濾紙水平切人火焰中部,1~2秒后移出來,大家將看到濾紙上呈現(xiàn)的燒灼炭化痕跡最接近圖2中的_____(填序號)。法拉第這樣的操作手法既解決了問題也體現(xiàn)了科學家的智慧。
(問題四)蠟燭火焰中心處導出的氣體可以燃燒,它的成分是什么?
小吳猜想:可能是蠟燭不完全燃燒生成的CO:
小周猜想:可能是蠟燭受熱產(chǎn)生的石蠟蒸氣
你的猜想:_____
為驗證猜想,同學們用冷的濕毛巾包裏住一根較長的導管,導管的一端插人蠟燭火焰的中心以導出氣體,導管的另一端做點火試驗。
(1)如果觀察到_____現(xiàn)象,說明小吳的猜想是正確的
(2)如果觀察到_____現(xiàn)象,說明小周的猜想是正確的。
(3)如果觀察到_____現(xiàn)象,說明你的猜想是正確的。
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【題目】水對我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的。
(1)圖①所示電解水的實驗中,試管_______中收集到的氣體是氧氣。在水的電解實驗中,發(fā)生改變的微粒是__________,不變的微粒是__________和__________。
(2)某同學要凈化雨水,自制了圖②的簡易凈水器,其中活性炭主要起__________作用。
(3)我們應當珍惜每一滴水,下列做法不利于節(jié)約用水的是_________。
A洗菜的水用來澆花 B使用節(jié)水龍頭
C用不間斷的水流沖洗碗筷 D洗手擦肥皂時,關(guān)上水龍頭
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