【題目】同學(xué)們用下圖裝置制取二氧化碳,并探究二氧化碳的某些性質(zhì)。
(1)已知濃硫酸能確保進(jìn)入玻璃管的二氧化碳是干燥的。實驗中,玻璃管內(nèi)________(填“干燥”或“濕潤”)的石蕊試紙變紅,試管里澄清的石灰水會變_________。
(2)要讓制取二氧化碳的反應(yīng)停止,硬質(zhì)銅絲應(yīng)________(填“提起”或“按下”)。
(3)將變紅的石蕊試紙從玻璃管里取出后,微熱,試紙又變回紫色,涉及該反應(yīng)的文字表達(dá)式是____________。
【答案】濕潤 渾濁 提起
【解析】
碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸。
(1)干燥的二氧化碳不能使石蕊變色。濕潤的石蕊試紙中含有水,通過濃硫酸干燥的二氧化碳和石蕊試紙中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可以使石蕊試紙變紅,故實驗中,玻璃管內(nèi)濕潤的石蕊試紙變紅;二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁,故試管里澄清的石灰水會變渾濁。
(2)要讓制取二氧化碳的反應(yīng)停止,硬質(zhì)銅絲應(yīng)提起,使石灰石與鹽酸分離。
(3)碳酸不穩(wěn)定,受熱分解生成水和二氧化碳,故變紅的石蕊試紙從玻璃管里取出后,微熱,試紙又變回紫色,反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是
A. Fe+CuSO4=FeSO4+CuB. H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl
C. 2H2O2H2↑+O2↑D. CO2+H2O=H2CO3
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【題目】某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實驗探究,請你參與。
《設(shè)計實驗》第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如上圖的A、B兩套裝置。
你認(rèn)為合理的是(填編號)_______。
《進(jìn)行實驗》
《數(shù)據(jù)分析》實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入瓶中水的體積(mL) | 20 | 18 | 19 | 17 | 21 | 19 |
通過對實驗數(shù)據(jù)分析,實驗得出氧氣約占空氣體積的__________。
《實驗分析》(1)紅磷要過量的原因是____________________;
(2)彈簧夾打開的適宜時機(jī)是__________________;
(3)實驗結(jié)束,發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于l/5,可能的原因是_____(答出一點即可)
《改進(jìn)實驗》
(1)第二小組同學(xué)設(shè)計了C實驗裝置,優(yōu)點是:_________________。
(2)第三小組同學(xué)設(shè)計了D實驗裝置,優(yōu)點是:_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象正確的是
A.甲:向酸溶液中不斷加水稀釋
B.乙:向堿溶液中不斷加水稀釋
C.丙:向稀鹽酸中不斷加NaOH溶液
D.。合KOH溶液中不斷滴加稀硫酸
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【題目】低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請回答:
(1)蘋果酸鈉鹽口服液中含有的營養(yǎng)素有______種。每個蘋果酸鈉鹽分子中共有_______個原子。
(2)蘋果酸鈉鹽碳、氧元素質(zhì)量比為 ______。
(3)若某病人每天食用4.68g蘋果酸鈉鹽,則該病人每天最多吸收 ____g鈉元素。
(4)藥店銷售一種蘋果酸鈉鹽口服液,治療效果非常好。該口服液的說明書如圖,若某病人每天食用4.68g蘋果酸鈉鹽,試計算該口服液中蘋果酸鈉鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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【題目】密閉體系中進(jìn)行“氫氣和氧氣”的燃燒反應(yīng),對此理解正確的是( )
A. 參加反應(yīng)的氫氣質(zhì)量可以無限減小
B. 通入2g氫氣,一定能生成18g水
C. 參加反應(yīng)的氫氣與氧氣的質(zhì)量比一定符合1∶16
D. 氫氣、氧氣以任意質(zhì)量比反應(yīng),變化前后總質(zhì)量都不變
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【題目】小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的長江水,利用如圖1流程來凈化水,最終制成蒸餾水。請回答下列問題:
(1)A加入的物質(zhì)是明礬,操作①的名稱是_____,該操作需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、_____,玻璃棒的作用是_____。
(2)操作②選用_____除去水中色素和異味,該過程主要是_____變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)小丹同學(xué)取少量液體D于試管中,加入少量_____,振蕩,發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量垢狀物產(chǎn)生,說明液體D是硬水,通過操作③_____(填操作③的名稱)可以將該硬水軟化。
(4)在如圖2所示蒸餾燒瓶中加入約1/3體積的自來水,再加入幾粒沸石(或碎瓷片)。在確定各連接部位嚴(yán)密不漏氣后,加熱。實驗時冷凝管進(jìn)水的方向_____(填a或者b),實驗中加入的沸石(或碎瓷片)的作用是_____,日常生活中可以利用_____方法降低水的硬度。
(5)在電解水的實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____
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【題目】如圖為碘元素在元素周期表的部分信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法鋯誤的是( )
A. 碘屬于非金屬元素
B. 碘原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53
C. 碘的相對原子質(zhì)量為126.9
D. 碘屬于第7周期元素
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【題目】溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山洞中,石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣,當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時,會反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2。某化學(xué)興趣小組同學(xué)們思考:若向碳酸鈉溶液中通入一定量二氧化碳,是否能生成碳酸氫鈉(NaHCO3)?于是他們開始實驗探究。(不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質(zhì)的情況)
(提出問題)
所得溶液中所含溶質(zhì)成分是什么?
(查閱資料)
(1)碳酸氫鹽[如Ca(HCO3)2、Ba(HCO3)2、NaHCO3]都能溶于水
(2)Na2CO3、NaHCO3的溶液呈堿性、BaCl2溶液呈中性
(提出猜想)
猜想一:溶質(zhì)為Na2CO3;猜想二:溶質(zhì)為 NaHCO3;猜想三:溶質(zhì)為_____。
(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
(1)取反應(yīng)后溶液少許于試管中,滴加幾滴_____試液; | 溶液變紅色 | 該溶液顯堿性 |
(2)取反應(yīng)后溶液少許于試管中,向其中滴加過量的BaCl2溶液; | 有白色沉淀生成 | 猜想_____不成立 |
(3)_____ | _____ | 猜想三成立 |
(得出結(jié)論)猜想三成立,證明二氧化碳通入碳酸鈉溶液生成了碳酸氫鈉。
(拓展應(yīng)用)同學(xué)們回憶實驗室用澄清石灰水檢驗二氧化碳的情景,結(jié)合上述知識,如果向一定量的澄清石灰水中不斷通入二氧化碳?xì)怏w,下列哪一個圖像能正確反映生成的碳酸鈣沉淀與二氧化碳的質(zhì)量之間的變化關(guān)系_____(填字母序號)。
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