可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( 。
| A. | 分別加入適量澄清石灰水 | B. | 將帶火星的木條分別伸入瓶中 |
| C. | 將燃著的木條分別伸入瓶中 | D. | 分別加入蒸餾水 |
常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法.. | |
專題: | 課本知識(shí)同類信息. |
分析: | 一次性鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別,所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,達(dá)到鑒別氣體的目的. |
解答: | 解:A、分別通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,難以鑒別氣體是空氣和氧氣.方案不可行; B、將 帶火星的木條伸入瓶中,木條復(fù)燃的氣體為氧氣氣;木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅,現(xiàn)象不明顯,方案不可行; C、將燃燒的木條伸入瓶中,木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣;木條燃燒更旺的氣體為氧氣;木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w.現(xiàn)象明顯,方案可行; D、分別加入蒸餾水,三種氣體均不能產(chǎn)生明顯現(xiàn)象,無法完成鑒別. 故選C |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要考查學(xué)生對(duì)氧氣、空氣、二氧化碳這三種氣體的性質(zhì)的了解,解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件,聯(lián)系實(shí)際,逐一分析推斷. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
曉彤用量筒量取水時(shí),仰視讀數(shù)為30毫升,倒出一部分后,俯視讀數(shù)為18毫升,則曉彤實(shí)際倒出水的體積為
A.大于12毫升 B.等于12毫升
C.小于12毫升 D.無法確定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語與含義相符的是( )
A.O2——2個(gè)氧原子 B.Ca2+——鈣元素化合價(jià)為+2價(jià)
C.P2O5——五氧化二磷 D.2H2O2——
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
閱讀文字:在通常情況下,硫化氫是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫化氫氣體,有二氧化硫和水生成。硫化氫的實(shí)驗(yàn)室制法是,可用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng),就有硫化氫氣體逸出。
試回答:
(1)具有臭雞蛋氣體,這屬于硫化氫的 (填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì)。
(2)制取硫化氫氣體的裝置可選用 (填“制二氧化碳”或“制氧氣)的氣體發(fā)生裝置,收集時(shí)可用 法。
(3)寫出硫化氫氣體在空氣中燃燒的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
﹣位學(xué)生要用托盤天平稱量2.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn).這時(shí)他應(yīng)該( 。
| A. | 減少藥品 | B. | 向右盤中加砝碼 |
| C. | 移動(dòng)游碼 | D. | 調(diào)節(jié)天平的平衡螺母 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氯酸鉀與二氧化錳按7:3的質(zhì)量比均勻混合,加熱至不再產(chǎn)生氧氣為止,殘余固體中,氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)( 。
| A. | 等于70% | B. | 大于70% | C. | 小于70% | D. | 等于100% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各圖所示變化屬于化學(xué)變化的是( 。
| A. | 燈泡通電發(fā)光 | B. | 鐵絲在氧氣中燃燒 |
| C. | 濕衣服晾干 | D. | 食鹽水的蒸發(fā) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
量筒內(nèi)盛放一定量的水,俯視讀出體積為AmL,倒出少許后,再次仰視讀出剩余水的體積為BmL,則倒出去的水的體積為( 。
| A. | 等于(A﹣B)mL | B. | 大于(A﹣B)mL | C. | 小于(A﹣B)mL | D. | 以上都有可能 |
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