15．在學(xué)習(xí)了單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)后，我們知道反應(yīng)物的用量不同，生成物可能不同，于是同學(xué)們聯(lián)想到木炭與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
請(qǐng)你喝它們一起進(jìn)行探究來(lái)驗(yàn)證上述想法．
【查閱資料】CO能使?jié)駶?rùn)的黃色氯化鈀試紙變成藍(lán)色，二氧化碳不反應(yīng)．
【猜想與假設(shè)】木炭與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是：銅和一氧化碳；
（2）產(chǎn)物是：銅和二氧化碳；
（3）產(chǎn)物是：銅、一氧化碳和二氧化碳．
【設(shè)計(jì)方案】
（1）檢驗(yàn)CO2的方法是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）；
（2）檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否存在CO，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（裝置如圖），請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)  驗(yàn)  現(xiàn)  象實(shí)  驗(yàn)  結(jié)  論
①裝置A的試管中固體由黑色變?yōu)榧t色；
②B中黃色試紙變藍(lán)
③C中澄清石灰水變渾濁		①有銅生成
②有一氧化碳生成
③有二氧化碳生成
【反思與評(píng)價(jià)】
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒(méi)有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是溶液或澄清石灰水倒流到試管里使試管炸裂．
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是加尾氣處理裝置．

分析 [猜想與假設(shè)]從木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有還有可能是既有一氧化碳生成又有二氧化碳生成去分析；
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]（1）從二氧化碳的檢驗(yàn)方法去分析；  
（2）【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】從題目信息可知：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)去分析；
[反思與評(píng)價(jià)]①?gòu)臎](méi)有B安全瓶，隨著裝置A溫度越來(lái)越低，裝置內(nèi)氣體體積越來(lái)越小，在外部大氣壓的影響下，C瓶?jī)?nèi)的溶液或澄清石灰水倒流到試管里使試管炸裂去分析：
②從反應(yīng)后生成了一氧化碳，一氧化碳是空氣污染物且有毒去分析．

解答 解：[猜想與假設(shè)]木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有還有可能是既有一氧化碳生成又有二氧化碳生成；故答案為：銅、一氧化碳和二氧化碳；
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]（1）二氧化碳能和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水，所可將生成的氣體（產(chǎn)物）通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則有二氧化碳，否則沒(méi)有，反應(yīng)的方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；故答案為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；  
（2）【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】由題目信息可知：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“B中黃色試紙變藍(lán)”，說(shuō)明生成物中含有CO；由實(shí)驗(yàn)結(jié)論：“有CO2生成”，檢驗(yàn)二氧化碳要用澄清石灰水，故答案為：澄清石灰水；一氧化碳；
[反思與評(píng)價(jià)]①若沒(méi)有B安全瓶，隨著裝置A溫度越來(lái)越低，裝置內(nèi)氣體體積越來(lái)越小，在外部大氣壓的影響下，C瓶?jī)?nèi)的溶液或澄清石灰水倒流到試管里使試管炸裂；故答案為：溶液或澄清石灰水倒流到試管里使試管炸裂：
②由上面實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以看出，反應(yīng)后生成了一氧化碳，一氧化碳是空氣污染物且有毒，為防止散發(fā)到空氣中，應(yīng)在裝置C后加尾氣處理裝置；故答案為：加尾氣處理裝置．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，掌握反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系；學(xué)會(huì)利用猜想和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，進(jìn)行探究物質(zhì)的組成成分以及含量．并且掌握一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．燃煤排出的二氧化硫、二氧化氮進(jìn)入大氣后，會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是（　　）
A．溫室效應(yīng)B．白色污染C．酸雨D．臭氧層破壞

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）五氧化二磷P2O5        （2）硫酸鋅中鋅元素的化合價(jià)顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Zn}$SO4
（3）天然最硬的物質(zhì)C    （4）3個(gè)亞鐵離子3Fe2+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．2015年8月12日，天津?yàn)I海新區(qū)爆炸事故．
（1）起因．最初是由于酒精外溢發(fā)生火災(zāi)．酒精燃燒的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（2）滅火．根據(jù)燃燒物的不同，選擇不同的滅火方法．炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，我們可以迅速用鍋蓋蓋滅；撲滅森林火災(zāi)時(shí)，可以置隔離帶．

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10．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的A（填標(biāo)號(hào)），寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在a（填“a”或”b”）端口．
（4）用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作練習(xí)．
①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，選擇圖中D裝置，過(guò)濾時(shí)玻璃捧的作用是引流；
②少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過(guò)程中用玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻，防止液滴飛濺，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．①2個(gè)氯離子2Cl-
②保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O
③8個(gè)二氧化氮分子8NO2
④標(biāo)出氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)用語(yǔ)的書寫或理解不正確的是（　�。�
A．三個(gè)氫分子：3H2B．氧化鐵的化學(xué)式：Fe2O3
C．2H2O中兩個(gè)“2”的含義不同D．KMnO4與K2MnO4中Mn的化合價(jià)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．
液體的傾倒		B．
稱量NaOH固體		C．
  檢查裝置氣密性		D．
制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)室藥品的保存或取用方法正確的是（　�。�
A．固體藥品通常保存在細(xì)口瓶中
B．傾倒液體藥品時(shí)試劑瓶標(biāo)簽要向著手心
C．任何固體藥品均必須用鑷子夾取
D．實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不要隨意丟棄，應(yīng)放回原瓶

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同步練習(xí)冊(cè)答案