煤是一種常用的化石燃料,家庭用煤經(jīng)過(guò)了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化,以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體,后來(lái)人們把煤粉加工成圓柱體,并在圓柱體內(nèi)打上一些孔(如圖).
(1)請(qǐng)你分析這種變化的優(yōu)點(diǎn)是:
 

(2)煤在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多污染物,為了減少煤燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境的污染,可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化成清潔的燃料.將水蒸氣通過(guò)熾熱的煤層可制得較潔凈的水煤氣(主要成分是CO和H2),請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)煤氣廠(chǎng)常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體,其目的是:
 
考點(diǎn):燃燒與燃燒的條件,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)與生活
分析:(1)促進(jìn)可燃物燃燒的方法有:增大氧氣的濃度、增大可燃物與氧氣的接觸面積進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物和生成物可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)一氧化碳無(wú)色無(wú)味且能使人中毒進(jìn)行解答.
解答:解:(1)把煤球改成蜂窩狀,增大了煤與氧氣的接觸面積,能使煤充分燃燒.故填:便于煤與空氣的接觸面積增大,燃燒更為充分.
(2)煤和水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式(由于是水蒸氣參加反應(yīng),所以對(duì)應(yīng)的氣體生成物不加氣體符號(hào))為:H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2.故填:H2O+C
 高溫 
.
 
CO+H2
(3)一氧化碳無(wú)色無(wú)味且能使人中毒,所以煤氣廠(chǎng)常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體,其目的是:在煤氣泄漏時(shí),使人容易察覺(jué),防止有毒一氧化碳使人中毒.故填:在煤氣泄漏時(shí),使人容易察覺(jué),防止有毒一氧化碳使人中毒.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、促進(jìn)可燃物燃燒的方法、一氧化碳的性質(zhì)等方面的知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題.
(1)水中魚(yú)類(lèi)可以呼吸因?yàn)樗腥苡?div id="erxouil" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.(寫(xiě)化學(xué)式)
(2)一壺水燒開(kāi)了,壺蓋被頂開(kāi),這是因?yàn)?div id="db2tv0e" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填寫(xiě)序號(hào)).
A.水分子變大了  B.水分子變多了   C.水分子不停地運(yùn)動(dòng)     D.水分子之間的間隔變大了
(3)電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL或
 
mL,寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.?
(4)水瓶膽壁上的水垢的主要成分有CaCO3,可用家中廚房里有的
 
除去.
A.白酒    B.醬油   C.食醋   D.食鹽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小剛所在的化學(xué)研究小組圍繞“蠟燭主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了以下探究活動(dòng).
(1)【猜想與假設(shè)】猜想蠟燭中主要含有碳元素和氫元素
(2)【設(shè)計(jì)方案進(jìn)行試驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用一個(gè)干燥的小燒杯罩在蠟燭火焰的上方蠟燭燃燒生成了水
隨后立即把小燒杯直立,迅速加入少量澄清石灰水,振蕩觀(guān)察到石灰水變渾濁
(3)【結(jié)論與解釋】
①將小燒杯干燥的目的是
 

②由上面的實(shí)驗(yàn),小剛所在的化學(xué)研究小組得出了蠟燭中一定含有碳元素和氫元素,請(qǐng)你解釋一下,他們的依據(jù)是什么?
 

(4)【反思與評(píng)價(jià)】
小組中樂(lè)樂(lè)同學(xué)提出蠟燭中還應(yīng)含有氧元素,你認(rèn)為樂(lè)樂(lè)的說(shuō)法合理嗎?
 
為什么?
 

(5)【拓展與應(yīng)用】
用X代表蠟燭,則燃燒的化學(xué)方程式表示為2X+61O2
 點(diǎn)燃 
.
 
40CO2+42H2O,則X的化學(xué)式為
 
,蠟燭燃燒的反應(yīng)屬于
 
(化合、分解、氧化)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體.

(1))寫(xiě)出儀器名稱(chēng) a
 
b
 

(2)該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式:
 
,此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用圖中的
 
,收集氧氣的裝置可以用
 
.(填序號(hào))
(3)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,先
 
,再
 
,防止水槽中的水倒流使試管破裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表是小華對(duì)自己吸入的氣體和呼出的氣體進(jìn)行探究的結(jié)果(體積分?jǐn)?shù))
氣體XY二氧化碳水蒸氣
吸入氣體78.25%21.05%0.04%0.66%
呼出氣體74.88%15.26%3.68%6.18%
(1)請(qǐng)你判斷:X是
 
,Y是
 

(2)請(qǐng)你回答:因參與新陳代謝而被人體消耗的是
 

(3)請(qǐng)你證明:呼出氣體中含有水蒸氣.你的實(shí)驗(yàn)方法是
 

(4)請(qǐng)你分析:X氣體在呼吸過(guò)程中沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng),但呼出氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體中的元素主要來(lái)自各種食物,因此,合理的膳食結(jié)構(gòu),有利于維持各元素的相對(duì)平衡.鈣元素可以通過(guò)蛋黃、骨湯等食物被人體攝入,它在人體中的存在形式是羥基磷酸鈣【Ca10(PO46(OH)2】.圖1是鈣元素在周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答:

(1)鈣是人體必需的
 
元素(填“微量”或“常量”).
(2)鈣元素的原子序數(shù)是
 
,它屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”).
(3)羥基磷酸鈣由
 
種元素組成,其中鈣元素的化合價(jià)為
 
價(jià).
(4)圖2中與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生設(shè)計(jì)用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,(如圖所示),回答下列問(wèn)題:
(1)
寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng):
a
 
b
 
;
c
 
d
 
;
(2)指出圖中明顯存在的4處錯(cuò)誤:
 
;
 
;
 
;
 
;
(3)圖中是用
 
法收集氧氣.加熱過(guò)程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因是
 
、
 
.(寫(xiě)兩條)
(4)因?yàn)檠鯕?div id="k7ccjmx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,所以還可以采用
 
法收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
放出時(shí)就可以收集.當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)在空氣中發(fā)生緩慢氧化和燃燒的共同點(diǎn)是( 。
A、放出熱量B、發(fā)光
C、達(dá)到著火點(diǎn)D、必須都是氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

組成我們周?chē)澜绲奈镔|(zhì)時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著化學(xué)變化.這些變化是有規(guī)律可循的.有些化學(xué)變化可用“A+B→C+D”這樣的表達(dá)式來(lái)表示.
(1)在四種基本反應(yīng)類(lèi)型中,可用上式表示的是復(fù)分解反應(yīng)和
 
反應(yīng).
(2)不屬于四種基本反應(yīng)類(lèi)型,但能用上式表示的一個(gè)化學(xué)方程式是:
 

(3)在上式中,若A是硫酸,則B可以是
 
(填寫(xiě)兩種不同類(lèi)別的物質(zhì)的化學(xué)式).

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同步練習(xí)冊(cè)答案