金屬材料在生活中應(yīng)用普遍，如銅可以做導(dǎo)線，說(shuō)明它具有
 
性；鈦和鈦合金廣泛應(yīng)用于火箭、船舶的制造等，即使把它們放到海水中數(shù)年，取出后仍光亮出初，說(shuō)明它們具有很強(qiáng)的
 
性．
考點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及用途
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬的物理性質(zhì)分析解答．
解答：解：金屬材料在生活中應(yīng)用普遍，如銅可以做導(dǎo)線，說(shuō)明它具有導(dǎo)電性；鈦和鈦合金廣泛應(yīng)用于火箭、船舶的制造等，即使把它們放到海水中數(shù)年，取出后仍光亮出初，說(shuō)明它們具有很強(qiáng)的抗腐蝕性．
故答案為：導(dǎo)電；抗腐蝕．
點(diǎn)評(píng)：掌握金屬的物理性質(zhì)及用途是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法．關(guān)于CO2與CO的不同點(diǎn)比較，下列有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、構(gòu)成：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
B、性質(zhì)：CO2能溶于水，生成碳酸；CO難溶于水，但能燃燒
C、用途：CO2可用于光合作用、滅火等；CO 可做氣體燃料，還可用于人工降雨
D、危害：CO2會(huì)造成溫室效應(yīng)；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的兩套裝置圖，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）寫出圖中帶序號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可采用的發(fā)生裝置是
 
（選填A(yù)或B），裝置中發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．
（3）一般情況下，宜用
 
（填序號(hào)）裝置收集二氧化碳，能用此裝置收集二氧化碳的原因是
 
．檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳是否收集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人們的日常生活離不開(kāi)金屬，高科技新材料的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也很需要金屬．
（1）地殼中含量最高的金屬元素是
 
．
（2）根據(jù)如圖金屬應(yīng)用實(shí)例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有：
 
．

（3）日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金，下表列出了一些常見(jiàn)合金的主要成分和性能由表推斷，與組成合金的純金屬相比，合金的優(yōu)點(diǎn)一般有
 
（填序號(hào)）
合金合金的主要性能主要成分及純金屬的性能
焊錫熔點(diǎn)183℃錫：熔點(diǎn)232℃；鉛：熔點(diǎn)327℃
硬鋁強(qiáng)度和硬度好鋁、銅、鎂等，硬度小，質(zhì)軟
不銹鋼抗腐蝕性好鐵、鉻、鎳等，純鐵抗腐蝕性能不如不銹鋼
①?gòu)?qiáng)度更低；②硬度更大；③熔點(diǎn)更高；④抗腐蝕性更好
（4）人們每年要從金屬礦物資源中提取數(shù)以億噸計(jì)的金屬．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，按要求寫出兩個(gè)生成金屬的化學(xué)方程式：
①
 
（置換反應(yīng)）；
②
 
（分解反應(yīng)）．
（5）2008年奧運(yùn)會(huì)主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”使用了大量的鋼鐵．鋼鐵與
 
直接接觸容易生銹造成損失．在鋼鐵表面涂油、刷漆等，都能防止鋼鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；）
序號(hào)過(guò)氧化氫%過(guò)氧化氫g溫度/℃二氧化錳/g氧氣/ml反應(yīng)時(shí)間/s
 ①512200.212511
 ②3012200.21252
 ③301240/125148
 ④301290/12582
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與
 
有關(guān)；
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)
 
和
 
對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 
．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的最合適的條件是
 
．
（4）過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢還有與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．
【假設(shè)】
 

【實(shí)驗(yàn)方案】
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

觀察圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、集氣瓶中的氣體一定是二氧化碳
B、集氣瓶中的氣體可能是空氣
C、集氣瓶中的氣體一定是氧氣
D、集氣瓶中的氣體可能是氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定”中，
（1）檢查該裝置的氣密性的方法是
 

（2）在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃紅磷后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
；過(guò)一段時(shí)間，紅磷熄滅了，原因是
 
．集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，觀察到的現(xiàn)象
是
 
；實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)除了得出氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)之外，還能得出氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是
 
；（任寫一點(diǎn)）；
（4）若測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
1
7
，則可能的原因是
 
；（任寫一點(diǎn)）．若測(cè)得的氧氣含量偏大，原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“××雪餅”的包裝袋內(nèi)有一小包干燥劑，干燥劑袋上的說(shuō)明如圖所示，這些說(shuō)明表達(dá)的內(nèi)容不包括（　　）
A、物質(zhì)的組成
B、物質(zhì)的性質(zhì)
C、物質(zhì)的用途
D、物質(zhì)的制取

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中先后順序不正確的是（　�。�
A、給試管中物質(zhì)加熱，先均勻受熱后集中加熱
B、裝置氣密性檢查時(shí)，先將導(dǎo)管浸入水中后用手掌緊握容器外壁
C、托盤天平稱量物質(zhì)質(zhì)量時(shí)，先調(diào)平，后稱量
D、使用滴管時(shí)，先把滴管伸入試劑中，后用手捏緊橡膠乳頭

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