【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并按要求填空

（1）濕法（硫酸銅溶液）煉銅原理：_________________；實驗過程溶液顏色由藍色逐漸變成________色。

（2）鐵與稀鹽酸反應(yīng)：____________________；其基本反應(yīng)類型是___________。

（3）常溫下，鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)___________________，鋁在空氣中具有較好的抗腐蝕性能的原因是___________________。

（4）二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)：_______________________，該反應(yīng)為__________熱反應(yīng)。

【答案】 淺綠 置換反應(yīng) 鋁在空氣中易形成致密的氧化鋁膜，從而阻止鋁進一步被氧化 吸

【解析】

（1）濕法（硫酸銅溶液）煉銅原理是用硫酸將銅礦中的銅轉(zhuǎn)變成可溶性的硫酸銅，再將鐵放入硫酸銅溶液中把銅置換出來，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；實驗過程溶液顏色由藍色逐漸變成淺綠色。

（2）鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；反應(yīng)符合一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，故其基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)。

（3）常溫下，鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鋁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

，鋁在空氣中具有較好的抗腐蝕性能的原因是鋁在空氣中易形成致密的氧化鋁膜，從而阻止鋁進一步被氧化。

（4）二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）圖B裝置中儀器a的名稱是_______________。儀器b的名稱是_______________實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為___________；收集裝置為________（均填字母）；選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是_____________ (填序號)。

（2）實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為_______________________；不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是____________________。

（3）檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是__________________。圖F實驗，分析蠟燭熄滅的原因______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表中的一格，從圖中不能得到的信息是（　�。�

A.氧元素的原子序數(shù)是8B.氧氣的化學(xué)式是O2

C.氧元素是非金屬元素D.氧的相對原子質(zhì)量是16.00

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：①2CuO+C2Cu+CO2↑；②CuO+CCu+CO↑。他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究。

（猜想與假設(shè)）

木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：

（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；

（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；

（3）產(chǎn)物是____________________。

（設(shè)計方案）

（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是_____________________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料： CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍。

（實驗結(jié)論）設(shè)計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①A中________________

①有銅生成

②B中黃色試紙變藍

②有______________生成

③C中_______________

③有CO2生成

（反思與評價）

（1）實驗結(jié)束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B瓶，可能導(dǎo)致的后果是__________________。

（2）從環(huán)保角度看，如圖裝置有缺陷，怎么辦？___________________。

（3）檢驗生成的氣體中是否含有CO，也可以將混合氣體通過灼熱的氧化銅粉末，看黑色固體是否會逐漸變紅，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。

（拓展與延伸）

（1）若采用如圖裝置代替圖中A裝置，既可排盡試管中的空氣，還可以將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體趕出來，那么通入的“某氣體”是什么？________________________。

（2）假若24.4g木炭粉與氧化銅混合物充分反應(yīng)后，只生成二氧化碳氣體，且反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20g。求剩余固體中金屬銅的質(zhì)量分數(shù)__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置進行電解水實驗(水中加入少量氫氧化鈉溶液以增強導(dǎo)電性)，反應(yīng)一段時間。下列說法正確的是

A.球形容器內(nèi)液面下降

B.液體中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)增大

C.與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量約為負極的兩倍

D.與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)裝置的示意圖，乙圖是高爐煉鐵示意圖。

（1）甲圖中儀器①的名稱____________；其中發(fā)生的反應(yīng)方程式_________________。

（2）甲圖中尾氣處理的方法是_________________。

（3）乙圖中高爐煉鐵時焦炭的作用是：①________________；②___________________。

（4）為什么乙圖中生鐵出口低于爐渣出口？___________________。

（5）某鋼鐵廠用含氧化鐵480t的赤鐵礦為原料煉鐵，理論上可煉出含雜質(zhì)4%的生鐵_______________噸？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B……H八種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，E、F常溫下都是一種無色的液體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變；G在D中燃燒發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體H。試推斷：

（1）請寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：D_____，E_____。

（2）G與D發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小英同學(xué)從水庫中取出渾濁水樣進行實驗。

（1）將水樣靜置，用如圖裝置進行過濾，其操作規(guī)范的是__________（填標號）。

a．用玻璃棒引流

b．濾紙邊緣高出漏斗

c．漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁

d．將濾紙濕潤，使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e．用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度

（2）向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭，利用活性炭的_______性除去雜質(zhì)和臭味。

（3）在處理后的水樣中加入一定量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫較少，浮渣較多，說明該水樣屬于__________（填“硬水”或“軟水”）。

（4）生活中常用_________________的方法降低水的硬度。

（5）為了人類的生存和發(fā)展，人類必須愛惜水。下列做法不利于保護水資源的是______（填序號）。

a．生活污水直接排放 b．提倡使用節(jié)水器具

c．工業(yè)上冷卻水重復(fù)利用 d．園林澆灌用滴灌、噴灌

（6）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種新型的凈水劑，其中鐵元素的化合價為_________。

（7）X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2=2X+2NaCl，則X的化學(xué)式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次市級化學(xué)研討課上，師生一起探究人們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同�？諝獾某煞职大w積計算，大約是：氮氣占78%、O2占______、稀有氣體占0.94%、CO2占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%。

（提出問題）呼出的氣體中主要含有哪些物質(zhì)？它們的含量是多少？

（實驗探究）

（1）某小組設(shè)計了下列實驗方案，請你幫助該小組同學(xué)完成下列表格。

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

1

取兩塊干燥的玻璃片，向一塊干燥玻璃片上哈氣

哈氣的玻璃片上____________

呼出的氣體中含有較多水蒸氣

2

向澄清的石灰水中吹氣

澄清石灰水變渾濁

呼出的氣體中含有較多的CO2

（2）寫出實驗2反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

（3）該小組同學(xué)在進行交流時其他同學(xué)對他們的設(shè)計提出質(zhì)疑，認為實驗2沒有進行對照實驗，得出的結(jié)論不可靠，提出質(zhì)疑的理由是_________。針對同學(xué)的質(zhì)疑，化學(xué)老師用CO2傳感器測量呼出的氣體中CO2的含量（體積分數(shù)）曲線如圖。

（得出結(jié)論）人呼出的氣體水蒸氣、二氧化碳的含量比空氣中________。

（4）請設(shè)計實驗探究人體吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣的含量的差異。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

_________

_________

_________

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