現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請回答下列問題:
(1)寫出A、B、F三種儀器的名稱:A、
 
  B、
 
  F、
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣,應選用的儀器裝置編號為
 
,該實驗的主要步驟有:
①裝藥品  ②檢查裝置的氣密性  ③加熱  ④將裝置固定在鐵架臺上  ⑤熄滅酒精燈
⑥收集氣體  ⑦將導管移出水槽,則正確的操作順序為
 
;反應的文字表達式為:
 
.在實驗中發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了,原因是
 

(3)除此之外,實驗室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來制取氧氣,寫出該反應的文字表達式:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應原理和主要步驟進行分析;
根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣進行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,A是鐵架臺,B是試管,F(xiàn)是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以應選用的儀器裝置編號為:ABDEG,在制取氣體時首先檢驗裝置的氣密性,然后裝藥,固定,反應結(jié)束,要先撤導管,再停止加熱,所以正確的操作順序為:②①④③⑥⑦⑤,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,在用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,所以在實驗中發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了,原因是:試管口沒有放棉花;
(3)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
故答案為:(1)鐵架臺,試管,集氣瓶;
(2)ABDEG,②①④③⑥⑦⑤,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口沒有放棉花;
(3)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

向蒸餾水中分別加入下列物質(zhì),所得到溶液的pH>7的是( 。
A、二氧化碳
B、氧化鈣
C、醋酸
D、SO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

用元素符號或化學式表示:
(1)2個鈣原子
 
;  
(2)5個氫分子
 
;
(3)3個二氧化碳分子
 
;  
(4)三氧化二鋁
 
;
(5)過氧化氫
 
;
(6)氧離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組同學對課本實驗做了以下改進.
(1)如圖1,請回答有關(guān)問題.
a.該實驗的目的是
 

b.A燒杯中的現(xiàn)象是
 

c.為了使實驗結(jié)論可靠,該興趣小組增加了B燒杯;
你認為B燒杯的作用是
 

(2)測定氧氣含量.
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
【設計實驗】同學們設計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗.
【反思與評價】
a.實驗中磷的量應為足量,原因是
 

b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準確的是方案
 
,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學教材“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究1】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復燃
③將實驗②中的剩余物進行分離,并將所得氧化鐵進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g.
④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 

(2)在第③步中,要使剩余物分離必須進行的操作是
 
,必須用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、燒杯和
 
,玻璃棒的作用是
 

【實驗結(jié)論】
(3)實驗②、③證明:氧化鐵的
 
 和
 
 在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(4)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 

【實驗評論】
(5)實驗設計④的目的是
 
,若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
 

【知識拓展】
(6)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A.催化劑只加快化學反應速率
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用高錳酸鉀制氧氣,不須使用的一組儀器是(  )
A、燒杯,玻璃棒
B、試管,集氣瓶
C、酒精燈,鐵架臺
D、導管,單孔橡皮塞

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科目:初中化學 來源: 題型:

用圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量.

(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是
 

(2)小倩設計了如圖B所示的改進裝置,其優(yōu)點是
 
(只寫一點).從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處(填“1”、“2”、“3”、“4”),但實測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是
 
.(只寫一條).
(3)討論:①實驗中使用過量紅磷的原因是
 
.②A實驗還可以初步得到氮氣的性質(zhì)有
 
、
 
(物理性質(zhì)和化學性質(zhì)各寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:

分子是保持物質(zhì)的
 
的一種粒子;原子是
 
中的最小粒子;有下列幾種變化:
(1)水蒸氣冷凝成液態(tài)水;
(2)氧化汞受熱分解生成汞和氧氣;
(3)50毫升酒精和50毫升水混合后,體積小于100毫升;
(4)在一小燒杯里放入半杯水,取一小粒品紅放入,其現(xiàn)象是水慢慢變紅.
從原子--分子的觀點來分析,
(1)(3)能證明
 

(2)能說明
 
而原子
 
;
(4)能說明
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某元素R的結(jié)構(gòu)示意圖為:
(1)當x=10+y時,該粒子為
 
(填“原子”、“陽粒子”或“陰離子”),當x<10+y時,該粒子為
 

(2)當y=2是x=
 
.該元素的名稱為
 

(3)若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是R-,則x=
 
,y=
 

(4)當x=16時,該粒子可能是
 

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