從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗的設(shè)計.科學(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為:①明確實驗?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計合理方案④進(jìn)行科學(xué)實驗.請你按照以上四步,完成以下實驗設(shè)計,根據(jù)裝置圖回答下列問題:(所用裝置圖用序號表示)

(1)雙氧水(H2O2)是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下能迅速分解出氧氣,實驗室常用這種方法制取氧氣.
①明確實驗?zāi)康模涸趯嶒炇依镏迫⊙鯕?br />②收集有關(guān)資料:雙氧水是一種無色
 
,二氧化錳是一種
 
;反應(yīng)條件
 
;氧氣的密度
 
于空氣的密度且
 
水.雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

③設(shè)計合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 

④進(jìn)行科學(xué)實驗.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)②根據(jù)雙氧水、二氧化錳、氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析,根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
③根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定反應(yīng)的發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水確定收集裝置.
解答:解:(1)②雙氧水是一種無色液體,二氧化錳是黑色固體,反應(yīng)條件不需要加熱,氧氣的密度大于空氣的密度且不易溶于水,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
③實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)不需要加熱,所以發(fā)生裝置選用A,由于氧氣的密度大于于空氣的密度,可利用向上排空法收集氧氣,收集裝置選用D,又由于氧氣不易溶于水,可利用排水法收集氧氣,收集裝置選用E.
故答案為:(1)②液體,黑色固體,不需加熱,大,不易,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
③A,D或E.
點評:本題在考查氧氣制取的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主選擇,屬于開放性的問題考查,能夠考查學(xué)生的知識遷移能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會文明的進(jìn)步,化學(xué)以日益滲透到社會生活的各個方面.你認(rèn)為下列過程中,不含化學(xué)變化的是( 。
A、
石墨導(dǎo)電
B、
甲烷燃燒
C、
葡萄釀酒
D、
菜刀生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:a
 

(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是
 

(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時,應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,下列所選試劑不可行的是(  )
A、Fe,Ag,CuSO4溶液
B、Cu、Ag、FeSO4溶液
C、FeSO4溶液、Cu、AgNO3溶液
D、Fe、Cu、AgNO3溶液,稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號表示的意義:
Cl
 
;2Na
 
;2Fe3+
 
;2H2O
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實驗裝置,回答下列問題.

(1)裝置E中儀器a的名稱是
 
;
(2)如果選用裝置A、E連接好后制取氧氣,向試管中裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的操作是
 
;加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)B、C也可以作制取氧氣的發(fā)生裝置,制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;裝置B與C相比,裝置C的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,找出裝置中出錯的5個地方.
 

 
;
 
;
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀以下材料,回答問題.
取一塊金屬鈉,用小刀切下一小塊.觀察到切面呈銀白色,切面很快變暗,這是由于鈉極易跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉.把一小塊金屬鈉投入盛有水的燒杯中,鈉浮在水面上,鈉與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,放出的熱使鈉熔成小球,小球在水面上滾動,發(fā)出“嗤嗤”的聲響,小球越來越小,最后完全消失.
鈉的物理性質(zhì)有:
 
色、
 
體(“固”、“液”或“氣”)、質(zhì)
 
(“硬”或“軟”)、密度比水
 
(“大”或“小”)、熔點
 
(“高”或“低”).
鈉的化學(xué)性質(zhì)有:
(1)能與
 
反應(yīng);
(2)能與
 
反應(yīng).其中一個反應(yīng)的文字表達(dá)式為(任選一個):
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

讓我們來一起進(jìn)行一次科學(xué)探究!
XX同學(xué)和他的同學(xué)對科學(xué)探究報有濃厚興趣,下面是他們的一項研究,從超市買回來的百事可樂,打開密封的百事可樂是,可以看見有明顯的氣體逸出.
【提出問題】
從“百事可樂”中逸出的是什么氣體?
【猜想與假設(shè)】:
猜想①可能是二氧化碳;猜想②可能是
 
;猜想③可能是
 

【設(shè)計探究方案】請你針對猜想①設(shè)計簡單易行的探究方案
步驟現(xiàn)象
第一步:打開瓶蓋
第二步:石灰水變渾濁
【結(jié)論與解釋】
通過以上的科學(xué),可以確定:從“可樂”中逸出的氣體是
 

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同步練習(xí)冊答案