【題目】下圖是自來水廠凈水過程示意圖，回答下列問題：

（1）除去水中有異味、有顏色的物質(zhì)可加入________________。

（2）自來水廠常用二氧化氯作消毒劑，二氧化氯的化學式為_______________。

（3）通過上述流程所得到的自來水_________（填“一定”或“不一定”）是軟水。實驗室獲得純凈水的方法常用_____________（填“煮沸”或“蒸餾”）方法。

【答案】活性炭 不一定 蒸餾

【解析】

（1）活性炭具有吸附功能，除去水中有異味、有顏色的物質(zhì)可加入活性炭。

（2）自來水廠常用二氧化氯作消毒劑，二氧化氯的化學式為。

（3）上述流程不能除去可溶性物質(zhì)，所得到的自來水不一定是軟水。實驗室獲得純凈水的方法常用蒸餾方法。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。

（1）下列“水”屬于純凈物的是______填序號。

A 蒸餾水B 河水C 自來水

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是______,該實驗說明水是由______和______組成。

（3）某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①_______②_______

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，反應的化學方程式為_________將藥品加入裝置前，應進行的操作是_____________________

（3）實驗室用圖中B與D組合的裝置制取和收集某種氣體，由此可推知該氣體的物理性質(zhì)是_______制取氣體的反應一定是_______（填序號）。

a.不需要加熱 b. 需要催化劑 c. 制取氧氣的反應 d.反應物中至少一種是液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是( )

A. 40℃時，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定比乙溶液的大

B. 將40℃時甲、乙的飽和溶液降溫至20℃，析出晶體較多的是甲

C. 甲的溶解度大于乙的溶解度

D. 40℃時，分別在100g水中各加入30g甲、乙，同時降溫至20℃，甲、乙溶液均為飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示，下列關于該過程的說法正確的是（ ）

A.c代表氯化鉀

B.t2時刻，O2開始產(chǎn)生

C.t1時刻，KMnO4開始分解

D.起催化作用的物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學學科核心素養(yǎng)之一，即觀察、辨識宏觀現(xiàn)象，建立符號、微觀和宏觀之間的聯(lián)系。

（1）圖1表示氧氣、二氧化碳和水的循環(huán)圖。從宏觀角度看，圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有_____________；圖1中轉(zhuǎn)化②在自然界中普遍存在，試寫出轉(zhuǎn)化②的化學方程式____。

（2）圖2表示氯和溴元素（Br）的原子結(jié)構示意圖，由圖可知，氯原子和溴原子具有相似化學性質(zhì)的原因是___________________；

（3）圖3表示溴單質(zhì)（Br2）與水反應的微觀示意圖，反應生成的兩種物質(zhì)均為酸，寫出該反應的化學方程式_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是

A. t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度大小關系：甲>乙

B. t2℃時，等質(zhì)量的甲、乙溶液中，溶劑的質(zhì)量一定相等

C. t3℃時，若將N點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>M點的甲溶液，可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

D. 將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫至t2℃，所得甲、乙的溶液仍都是飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序。設計了如圖所示的三個實驗(其中金屬均已打磨，且其形狀、大小相同;所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、用量也相同)下列判斷中，錯誤的是( )

A.通過上述三個實驗，不能判斷出四種金屬的活動性順序

B.通過實驗①和③的反應劇烈程度，可以判斷出鐵和鋅的金屬活動性強弱

C.若增加一個銅鋅活動性比較的實驗，則可判斷出四種金屬的活動性順序

D.通過實驗②的反應現(xiàn)象，可以判斷出銅和銀的金屬活動性強弱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學校的元旦聯(lián)歡會上，小明表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。這是什么原因呢？請你和小明同學進行實驗探究。

[提出問題] 過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？

[猜想] ①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應過程中可能有能量變化。

[實驗探究] 設計了如右圖所示的裝置進行探究。

實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

(1)打開下圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是_______。

(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：____________________。

實驗二：探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？

小紅猜想另一種物質(zhì)可能是Na2CO3，請你寫出碳酸鈉與鹽酸反應的化學方程式：____________________________________。

為了證實小紅的猜想，請你設計一個實驗：證明生成物中沒有Na2CO3：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_______________

_______________

______________

小明認為不做上述實驗也可以從理論上說明小紅的猜想是錯誤的，請你說出小明的理由：________________________________。

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