【題目】我國著名化學家侯德榜先生發(fā)明的“侯氏制堿法”,因原料利用率高,能進行連續(xù)生產,從而享譽中外,如圖為侯氏制堿法的基本流程示意圖,回答問題。
(1)操作a的名稱是___________________________。
(2)反應②中的化學方程式為___________________________,其基本反應類型為___________________________。
(3)仔細觀察流程圖,其中可循環(huán)利用的物質是___________________________。
(4)化學肥料對農作物生長具有促進作用,得到的副產品NH4Cl屬于___________________________(填字母)。
A 氮肥
B 磷肥
C 鉀肥
D 復合肥
(5)該方法制出的純堿固體中常含有NaCl,檢驗該固體中是否含有NaCl的方法是___________________________。
附:部分堿、酸、鹽的溶解性表(20°C)
OH- | NO3- | Cl- | CO32- | |
H+ | 溶、揮 | 溶、揮 | 溶、揮 | |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Ag+ | 一 | 溶 | 不 | 不 |
說明:“溶”表示那種物質可溶于水,“不”表示不溶于水,“揮”表示揮發(fā)性,“一”表示那種物質不存在或遇到水就分解了。
【答案】過濾 分解反應 二氧化碳(或CO2) A 取樣品少許于一支試管中,加入過量稀硝酸至不再產生氣泡為止,再加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀產生,說明樣品中含有NaCl,反之,則樣品中無NaCl(其他合理答案均可)
【解析】
(1)操作A得到碳酸氫鈉固體和氯化銨溶液,所以該操作是過濾;
(2) 反應②是碳酸氫鈉受熱分解為碳酸鈉、二氧化碳和水,高于分解反應,化學方程式為;
(3)由流程圖可知,二氧化碳既是反應物又是生成物,其中可循環(huán)利用的物質是二氧化碳;
(4)氯化銨中只含有植物生長所需的氮元素,故氯化銨屬于氮肥;
(5) 氯化鈉與硝酸銀溶液反應可生成氯化銀白色沉淀,碳酸鈉與硝酸銀溶液反應也可生成白色沉淀,故應排除CO32-的干擾,因此檢驗純堿固體中含有氯化鈉的方法可以是取該純堿樣品少許于一支試管中,加入過量稀硝酸至不再產生氣泡為止,再加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀產生,說明樣品中含有NaCl,反之,則樣品中無NaCl。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組在進行“利用燃碳法測定空氣中氧氣的休積分數”的實驗時(裝置如圖甲所示),發(fā)現一個現象:氫氧化鈉溶液(易吸收二氧化碳而不吸收一 氧化碳) 吸收生成的二氧化碳后,進入集氣瓶中水的體積分數仍然小于1/5。
(1)教材中利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的體積分數,選擇該藥品的原因是:_________________、________________。
(2)[提出問題]測量不準確的原因是什么呢?
[猜想與假設]他們分別作出如下猜想:
甲同學:可能是木炭的量過少;
乙同學:可能是木炭足量,但其燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣;
丙同學:可能是木炭燃燒生成了一氧化碳。
小組同學發(fā)現實驗結束后,燃燒匙中還殘留有黑色固體,因此他們都認為甲同學的猜想不合理。
[查閱資料]木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后,殘留氧氣的體積分數分別高達 14. 0%、8. 0%和16. 0%。
乙同學根據如圖所示裝置設計了如下實驗,請你填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將足量木炭點燃,迅速插入集氣瓶中 | 木炭先繼續(xù)燃燒,一段時間后熄滅 | 木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣 |
待集氣瓶冷卻后,將燃著的____________,(填“棉花”或“蠟燭”)再伸入該集氣瓶中 | _______________。 |
[交流與反思]請寫出木炭不完全燃燒的化學方程式:________________。
(3)木炭熄滅后,乙同學選擇可燃物的依據是_____________________。
(4)丙同學使用一氧化碳濃度傳感器測得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后瓶內一氧化碳的濃度變化曲線如乙圖。根據此曲線圖分析用上述裝置不能準確測出氧氣體積分數的原因___________________。
(5)在實際實驗過程中,有部分燃碳法實驗測定的空氣中氧氣的體積分數可以達到20%,推測造成這一現象的原因:__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F是初中化學中常見的物質,其中A、B、C、E、F是五種不同類別的物質,A與D是氣體,F可用做建筑材料。圖中“一”表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應,“→”表示物質間存在著相應的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答:
(1)物質E的化學式_____;
(2)請寫出物質D的一種用途_____;
(3)反應B→C的基本反應類型是_____;
(4)請寫出C→A反應的化學方程式_____。
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【題目】向100 g溶質質量分數為9.5%的MgCl2溶液中滴加KOH溶液, 恰好完全反應。過濾后,得到濾液200 g。請計算:
(1)原氯化鎂溶液中溶質的質量為_________________________g。
(2)反應后所得溶液中溶質的質量分數________________________。
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【題目】CO2通人NaOH溶液中無明顯現象,為探究兩者是否發(fā)生反應,某興趣小組嘗試用不同的方法進行實驗。
(1)實驗一:小雨取一充滿CO2的礦泉水瓶, 加入一定量的水,立即擰緊瓶蓋, 振蕩,發(fā)現瓶子變癟。小雨另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶,向其中加入與水等體積的NaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩,得到溶液X?捎^察到加人NaOH溶液的瓶子變癟程度更大,證明_____。
(2)實驗二:檢驗溶液X的成分。小亮首先對溶液中溶質的成分進行了猜想。
[提出猜想]①只含有Na2CO3 ②只 含有NaOH ③含有 NaOH和Na2CO3
[進行實驗]小亮取少量溶液X于一支潔凈的試管中,然后向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變成紅色,于是小亮得出結論,猜想①一定不成立。而小明認為小亮的結論不正確,小明的理由是_____。
小明設計了如下表所示的實驗方案,最終準確檢驗出溶液X的成分,請幫忙完成表格。
實驗步驟 | 實驗現象及方程式 | 實驗結論 |
a.取適量溶液X于一支潔凈的試管中,加人過量的_____溶液 | 有 白色沉淀產生,化學方程式為_____。 | 猜想_____不成立 |
b.取步驟a得到的上層清液于另一支潔凈的試管中,滴加幾滴無色酚酞溶液 | _____。 | 猜想①成立 |
(3)實驗三:小強將CO2持續(xù)通人一定濃度的NaOH溶液中,然后按照小明的方案檢驗反應后溶液中的溶質成分,結果沒有看到白色沉淀產生。小強聯想起教材中的一個反應: ,于是得出氫氧化鈉溶液中通人過量CO2,反應后生成_____(填化學式),因此在實驗中沒有產生白色沉淀。
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【題目】結合如圖實驗,回答下列問題。
(1)實驗1中兩支試管中帶火星的小木條是否復燃的現象不同,可以得出的結論是_________________________________。
(2)實驗2中加熱片刻后通過現象可以得出的燃燒條件是_________________________________。
(3)實驗3中將燃著的木炭____________________________(填“快速”或“緩慢”)伸入氧氣中,現象更加明顯。
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【題目】工業(yè)上煉鐵、煉鋼和軋制鋼材的主要流程如圖。
已知生鐵的含碳量為2%-4.3%,鋼的含碳量為0.03%-2%。
(1)用赤鐵礦進行高爐煉鐵的化學方程式是______________________;煉鐵時將鐵礦石粉碎的目的_______________________。
(2)高爐氣體中有一種成分在熱空氣中含量最多,這種氣體的化學式是_______________________。
(3)煉鋼就是將生鐵“降碳除雜”,煉鋼爐中降碳反應的化學方程式為_______________________。
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【題目】我國化學家侯德榜發(fā)明了聯合制堿法,其生產工藝流程如圖所示:
(1)純堿溶液可以使無色酚酞試液變__色。
(2)寫出反應I的化學方程式__。
(3)操作a的過程是蒸發(fā)濃縮、__、過濾。
(4)上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質是__。
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【題目】能源與環(huán)境是目前世界各國共同關注的問題。
(1)煤、_________和天然氣是常見的化石燃料,煤燃燒生成二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體,這些氣體中,溶于水會形成酸雨的是__________。
(2)天然氣的主要成分是________,燃燒的化學方程式為________________。
(3)化石燃料的燃燒,會導致很多環(huán)境問題。去年我國大范圍內出現了霧霾天氣,PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱可入肺顆粒物。下列行為能產生PM2.5的是________。
A 將校園的垃圾堆積起來,就地焚燒
B 為方便出行,提倡大量購買和使用私家車
C 大力發(fā)展火力發(fā)電
D 節(jié)日里燃放鞭炮
(4)化石燃料的燃燒對空氣質量的影響很大,因此我們要注重開發(fā)和使用新能源,有待開發(fā)的新能源有__________________(寫一種即可)。
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