蠟燭在密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅(此時蠟燭仍有剩余),如圖甲所示;通過氧氣濃度傳感器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化,如圖乙所示.下列判斷正確的是(  )
A、蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B、氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
D、反應(yīng)過程中裝置內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
考點:蠟燭燃燒實驗
專題:空氣與水
分析:根據(jù)瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖,反應(yīng)前瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是19.56%,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時,蠟燭熄滅,說明開始時瓶內(nèi)含有其它氣體,氧氣的濃度低于一定值時,蠟燭無法燃燒,據(jù)此結(jié)合題意、質(zhì)量守恒定律,進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、由瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖,反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是19.56%,說明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)除了含有氧氣,還含有其它氣體,故選項說法錯誤.
B、瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時,蠟燭熄滅,說明氧氣的濃度低于一定值時,蠟燭無法燃燒,故選項說法正確.
C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳,還應(yīng)有水蒸氣、燃燒前瓶內(nèi)的其它氣體,故選項說法錯誤.
D、任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律,密閉容器內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)量總質(zhì)量不會減少,故選項說法錯誤.
故選:B.
點評:本題難度不大,掌握蠟燭燃燒的實驗、質(zhì)量守恒定律等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把2克固體氫氧化鈉溶解在18克水中,計算所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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如圖所示,燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭,向燒杯中加入適量碳酸鈉和鹽酸,我認(rèn)為發(fā)生的現(xiàn)象是:
 
.說明了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是
 
,物理性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān).下列做法不合理的是( 。
A、發(fā)展地鐵、有軌電車等軌道交通建設(shè),提倡市民“低碳”出行方式
B、向污染的水域中加入大量的凈水劑和消毒劑以改善水質(zhì),保護(hù)水資源
C、回收利用廢金屬,減少資源的浪費,避免鎘、汞等有毒金屬對環(huán)境的污染
D、開發(fā)利用各種新能源,減少對煤、石油等燃料的依賴,降低空氣中PM2.5的含量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示填空

(1)請寫出給試管加熱的儀器是
 
(用序號填空,以下同)
(2)可在酒精燈上直接加熱的是
 

(3)可用于收集和貯存少量氣體的是
 

(4)將不溶性固體與液體分離所需的儀器是
 

(5)可用于配制溶液和較大量物質(zhì)間的反應(yīng)的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

驗證:請你幫小斌設(shè)計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH(所選試劑不能用酸).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器①的名稱
 
;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)實驗室用B、C裝置制取二氧化碳,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;檢驗二氧化碳收集滿的方法是
 

(4)實驗室用D裝置收集氧氣,當(dāng)
 
時開始收集.
(5)E裝置可以排空氣法收集氫氣,應(yīng)從
 
端通入.(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗中利用提供的方案能達(dá)到目的是(  )
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A區(qū)分黃銅(Cu、Zn)和黃金加入足量稀鹽酸,觀察是否產(chǎn)生氣泡
B鑒別硬水和軟水加入少量明礬,攪拌,觀察產(chǎn)生泡沫的多少
C證明分子間有空隙將1L芝麻和1L大米混合,總體積小于2L
D檢驗集氣瓶是否集滿二氧化碳用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條熄滅
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出地殼中含量居第二位的金屬元素和空氣中含量居第二位的元素組成的化合物的化學(xué)式:
 

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