某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示,則下列說法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目均不變
B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量比是1:1:1
D.該反應(yīng)的產(chǎn)物均為化合物
【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
【分析】依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)以及反應(yīng)前后分子的結(jié)構(gòu)和微粒的個(gè)數(shù)關(guān)系分析解答即可
【解答】解:A、化學(xué)反應(yīng)前后分子種類一定改變,故A錯(cuò);
B、單質(zhì)是由同種原子構(gòu)成的,所以反應(yīng)物中存在單質(zhì),復(fù)分解反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物,所以該反應(yīng)不可能是復(fù)分解反應(yīng),故B錯(cuò);
C、從圖中可以看出反應(yīng)物中微粒個(gè)數(shù)比是1:2,而不是質(zhì)量比,故C也錯(cuò).
D、化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以化合物的分子中含有多種原子,因此該反應(yīng)的產(chǎn)物均為化合物,故D正確;
故選D
【點(diǎn)評】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
煤、石油、天然氣被稱為化石燃料,是不可再生資源.
(1)天然氣的主要成分是 ,其在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為 .
(2)分別寫出一種煤、石油加工后可以用作燃料的產(chǎn)品.
煤: ;石油: .
(3)化石燃料燃燒通常會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等有害物質(zhì),這些物質(zhì)排放到空氣中會(huì)帶來的環(huán)境問題是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基”是2014年“中國水周”的宣傳口號(hào)之一。下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)不正確的是
A.電解水可得到氫氣和氧氣
B.經(jīng)過自來水廠處理的水屬于純凈物
C.我國人均可利用淡水資源十分短缺
D.水通過“三態(tài)”變化實(shí)現(xiàn)在自然界中的循環(huán)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖是元素周期表中鈉元素的信息示意圖,對圖中信息理解不正確的是
A.質(zhì)子數(shù)為11 B.元素名稱為鈉元素
C.元素符號(hào)為Na D.該原子的質(zhì)量為22.99
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,根據(jù)下圖回答有關(guān)問題
(1)寫出儀器名稱 ①
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制備氧氣, 有關(guān)符號(hào)表達(dá)式 , 根據(jù)藥品選擇制取氧氣所需的發(fā)生裝置為_________(填字母)。
(3)若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置_______(填字母),這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了:____________。
(4)檢驗(yàn)所收集的氣體是氧氣的方法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列是小可同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作及判斷,其中正確的是( )
步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
A 取少量濃氨水滴入無色酚酞溶液中 無色酚酞溶液變紅 分子在做永不停息無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B 用燈帽蓋燃著的酒精燈 火焰熄滅 降溫可以滅火
C 將濃鹽酸與大理石混合后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 澄清石灰水未變渾濁 澄清石灰水變質(zhì)
D 取少量氫氧化鈉溶液,滴加稀鹽酸 產(chǎn)生氣體 氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時(shí),向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.
請寫出該中和反應(yīng)方程式: .
(1)猜想與假設(shè):
猜想一:甲同學(xué):“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;
猜想二:乙同學(xué):“反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
猜想三:丙同學(xué): .
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確,兩位同學(xué)的理由是:
.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①為了驗(yàn)證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比. pH。肌(填“>”、“=”或“<”)7 猜想一不成立
②請你設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)(與甲同學(xué)方案不同)方案,驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想,并填寫下表:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想三:
(填“成立”或“不成立”)
(3)拓展探究:你還能設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想嗎?
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有關(guān)燃燒的說法正確的是( 。
A.將煤塊粉碎后燃燒會(huì)更充分
B.燃燒一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)
C.化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量
D.劇烈的燃燒一定會(huì)引起爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通過學(xué)習(xí)你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2時(shí)應(yīng)選用 裝置(填裝置代號(hào),下同)檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是 ,此發(fā)生裝置還可以用來制氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式+
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 ,同時(shí)用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的操作順序是
(3)若用裝置E收集氣體,該氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是
(4)張偉取24.5g氯化鉀加熱制氧氣時(shí),誤將3.16g高錳酸鉀當(dāng)初二氧化錳與氯酸鉀進(jìn)行了充分的混合,試計(jì)算充分加熱該混合物后生成氧氣多少克?
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