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【題目】（5分）2013年12月2日，“嫦娥三號”探測器由“長征三號乙”運載火箭發(fā)射，首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察。

（1）“長征三號乙”運載火箭的第三級采用燃料是液氫、助燃劑是液氧。液氫燃燒的化學方程式為_____ __，液氫應用于航天領域的優(yōu)點是_______________。氫能源是最理想的燃料，目前廣泛使用還存在困難，如：___________________（寫一個）。

（2）“長征三號乙”運載火箭的一、二級火箭用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作推進劑，兩者反應的化學方程式為C2H8N2 + 2N2O43N2 ↑+ 2X↑+4H2O↑。試推斷X的化學式為。

（3）“嫦娥三號”的“玉兔”月球車可從攜帶的鋰電池儲備一定的能源。鋰電池的工作原理是鋰與二氧化錳反應生成LiMnO2 ，從能量轉化角度看，該反應將化學能轉化為。

【答案】（1）2H2O 2H2↑+O2↑,放出的熱量多，制取困難（2）CO2 (3) 電能

【解析】

試題分析：(1)氫氣燃燒生成的是水：2H2O 2H2↑+O2↑；由于等質量的氫氣和汽油，氫氣放出的熱量是汽油的三倍，氫氣可作為高能燃料；由于在氫氣的制取和保存方法存在很多的困難，故還很難廣泛使用；

（2）依據質量守恒定律化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變可知，反應前C：2，H：8，N：6，O：8，反應后C：0，H：8，N：6，O：4，X前有化學計量數(shù)2，故X的化學式為CO2；

（3）根據描述可知，該反應是將化學能轉化為電能。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣，至混合物質量不再減少時得到23.4g固體。求：

(1)生成氧氣的質量？

(2)反應前混合物中二氧化錳的質量分數(shù)？(計算結果保留至1%)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（24分）實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b ；

（2）用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生裝置是（填字母），寫出反應的符號表達式

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的符號表達式為：

（4）用E裝置收集氧氣的依據是，檢驗氧氣是否集滿的方法是。

（5）實驗室要制取NO2氣體做分子運動的演示實驗。已知NO2可用銅片和濃硝酸反應制取，同時生成硝酸銅和水。NO2是一種紅棕色的氣體，密度比空氣密度大，易被氫氧化鈉溶液吸收，能與水反應生成硝酸和NO。NO2和NO都有毒，易污染環(huán)境。

Ⅰ．實驗室可用上圖中的發(fā)生裝置制取NO2氣體，（填字母）寫出該反應的文字表達式為：。

Ⅱ．收集NO2可用如圖1所示的裝置，NO2應從端（填“a”或“b”）通入。

Ⅲ．實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖2所示的裝置，你認為這套裝置的主要作用是：

Ⅳ．如圖3所示，做分子運動演示實驗時，為縮短演示時間，NO2最好盛放在（填“上”或“下”）面集氣瓶中，另一瓶是空氣，理由是：。

Ⅴ．請你說出NO2的兩點化學性質：。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）生活與化學：

1、水是生命之源，化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從運河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒。

①現(xiàn)對水樣進行如下處理：靜置，一段時間后，進行________（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有_________。

A．帶鐵圈的鐵架臺

B．酒精燈

C．漏斗

D．玻璃棒

E．量筒

F．燒杯

②再向濾液中加入活性炭，利用其_______性除去水樣中的顏色和異味。

③硬水會給生產、生活帶來許多不便。生活中常用檢驗某水樣是硬水還是軟水。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是

④ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進行自來水的消毒．請回答下列問題：制取ClO2的反應過程示意圖如下：

該反應的化學方程式為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關資源的敘述正確的是

A．回收廢舊電池能節(jié)約金屬資源，減少環(huán)境污染

B．海洋資源中含量最多的元素是氫

C．天然氣是較為清潔的可再生能源

D．空氣中氧氣的體積分數(shù)約為78%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(4分)用化學符號填寫下列化學之最：

（1）空氣中體積分數(shù)最大的氣體是；

（2）地殼中質量分數(shù)最大的元素是；

（3）熔點最低的金屬單質是；

（4）原子質量最小的元素是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）現(xiàn)有下列實驗裝置圖，結合該圖回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室選用A裝置來制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為，若要收集較純凈的氧氣，可選用的收集裝置是（填序號，下同）。

（3）查閱資料：①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸（液態(tài)）混合來制取二氧化碳氣體；②通常情況下，二氧化碳（CO2）是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水（1體積水溶解1體積CO2，CO2能與水發(fā)生反應）的氣體。根據以上信息推測：實驗室制取二氧化碳，從A～E中可以選擇制取CO2的裝置組合是。若用F裝置來收集二氧化碳，氣體可以從（填“a”或“b”）端通入。

（4）實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)。下圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創(chuàng)新設計”，實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度為lg/ml）質量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0. 2gMnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上。

②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復燃。