【題目】將一定量的乙醇(C2H6O)和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | 乙醇 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質(zhì)量/g | 4.6 | 8.0 | 0 | 0 | 0 |
反應后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 5.4 | 4.4 | a |
A.表中a的值為2.6 B.X一定是該反應的催化劑
C. X可能含有氫元素 D.若起始時氧氣的質(zhì)量是9.6g,則無X生成
【答案】D
【解析】由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應前后,乙醇的質(zhì)量減少了4.6g,故乙醇是反應物,參加反應的乙醇的質(zhì)量為4.6g;同理可以確定氧氣是反應物,參加反應的氧氣的質(zhì)量為8.0g;水是生成物,生成的水的質(zhì)量為5.4g;生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g;由質(zhì)量守恒定律,X應是生成物,且生成的X的質(zhì)量為4.6g+8.0g﹣5.4g﹣4.4g=2.8g,故表中a的值為為0g+2.8g=2.8g;故A選項說法錯誤;由A選項分析可知,X的質(zhì)量增加,故一定不是該反應的催化劑,故B選項說法錯誤;根據(jù)反應前后元素質(zhì)量不變,反應物乙醇中含氫元素的質(zhì)量為4.6g×100%=0.6g,生成物水中含氫元素的質(zhì)量為5.4g×100%=0.6g,氫元素的質(zhì)量相等,故X中不含氫元素;故C選項說法錯誤;根據(jù)乙醇燃燒的方程式可知,4.6克乙醇能與9.6克的氧氣恰好完全反應,生成了二氧化碳和水;故D選項說法正確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后,對相關知識進行總結(jié),并完成下面題目:
(1)寫出下列儀器名稱:b________________。
(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為_______________________;若收集的氧氣用于驗證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實驗,最好選用收集裝置為_______(從A~E中選);
(3)實驗室制取氫氣時,用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是_______________;若在裝置F內(nèi)裝滿水來收集,則氣體應從______端通入(填c或d),實驗室制取氫氣的化學方程式是_______________________。
(4)若要分離CO2和CO的混合氣體,可將氣體通過下圖裝置(液體藥品均足量),操作步驟如下:
①關閉活塞______,打開活塞_____(填a或b),通入混合氣體,可收集到__________氣體。
②然后______________________(填操作),又可收集到另一種氣體。
⑸已知:實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物制取氨氣。氨氣的密度比空氣的小,有毒,極易溶于水,溶于水后形成氨水。某同學用如圖F裝置來收集氨氣,氣體從________端進(選“c”或“d”)。為防止環(huán)境污染,另一端接如圖1所示的裝置(盛放的液體均為水),其中可用于吸收多余氨氣的裝置是__________________。
⑹圖2裝置可用來測量生成的O2的體積,檢驗該裝置氣密性的方法是:當把針筒里的活塞內(nèi)推時,若看到________________________________,說明氣密性良好。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應的實驗。
(說明:圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號)
根據(jù)上圖實驗,請你與甲、乙同學一起完成下列探究:
探究環(huán)節(jié) | 甲同學的探究 | 乙同學的探究 |
提出問題 | A3溶液為什么不變紅? | B3溶液中溶質(zhì)成分是什么?(酚酞不計) |
作出猜想 | 實驗過程中,酚酞變質(zhì)了。 | 猜想一:NaCl 猜想二:NaCl、HCl |
實驗驗證 | (1)取少量A3溶液于另一試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液變紅,說明甲同學的猜想 (填“成立”或“不成立”)。 | 取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中,觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,固體逐漸減少,溶液由無色變?yōu)?/span> 。據(jù)此,你認為乙同學的猜想 (填“一”或“二”)成立。 |
交流反思 | (1)甲、乙同學的實驗中,反應均涉及到的化學方程式是 。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關金屬及合金的敘述正確的是
A.合金中至少含有兩種金屬B.硬鋁硬度大,密度也大,可做坦克、裝甲車
C.生鐵是含少量碳的鐵合金D.自然界中的金、銀、銅都是以單質(zhì)形式存在
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去熱水瓶膽內(nèi)的水垢(主要成分是CaCO3),最好采用的方法是
A.猛擊后用大量的水沖
B.加入石灰水浸泡
C.加入適量的稀鹽酸后用水沖洗
D.煅燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小婧同學學習化學后知道,鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體.但她在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:
物 質(zhì) | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏 色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是 ;
【提出猜想】分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的 反應生成的;
【實驗探究】小婧設計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能 ;
【實驗結(jié)論】根據(jù)小婧的實驗結(jié)果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式: 、
【反思與評價】通過上述實驗,你對燃燒有什么新的認識? .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在我們的初中階段物理性質(zhì)通常指的是:顏色、______________、_______________、___________、____________等。
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