【題目】根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題

（1）甲實(shí)驗(yàn)中漏斗的末端要_____。

（2）乙實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中多時(shí)，除了要檢驗(yàn)兩種氣體樣品的體積相同外，還要控制_____相同。

（3）丙實(shí)驗(yàn)用pH試紙測(cè)定白醋的酸堿度時(shí)，先用蒸餾水潤(rùn)濕試紙則測(cè)得結(jié)果與實(shí)際值相比_____（選擇“偏大”、“偏小”或“相等”）。

【答案】緊貼燒杯內(nèi)壁 滴入澄清石灰水的量 偏大

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)中漏斗的末端要緊貼燒杯內(nèi)壁，以防止液體濺出；
（2）探究人體呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中的高，二氧化碳常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)，根據(jù)石灰水變渾濁物的多少來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的量，根據(jù)影響生成渾濁物量的因素可知，實(shí)驗(yàn)條件除了要控制兩個(gè)盛裝氣體樣品的集氣瓶大小規(guī)格相同外，還要控制滴入澄清石灰水的量相同。
（3）用蒸餾水潤(rùn)濕，再把白醋滴到試紙上，相當(dāng)于稀釋了白醋，則會(huì)使白醋的酸性變?nèi)�，由溶液�?/span>pH小于7時(shí)，呈酸性，且pH越小，酸性越強(qiáng)，故測(cè)得的結(jié)果與白醋實(shí)際的pH比較偏大。
故填：偏大。
答案：
（1）緊貼燒杯內(nèi)壁；
（2）滴入澄清石灰水的量；
（3）偏大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)著名化學(xué)家傅鷹教授有一句名言“化學(xué)給人以知識(shí)，化學(xué)史給人以智慧”。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，了解科學(xué)知識(shí)的發(fā)展歷程，可以促進(jìn)我們正確理解科學(xué)本質(zhì)。

（1）火藥是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，起源于古代煉丹術(shù)，首先運(yùn)用于制造煙火，到了唐代黑色火藥(由硫黃、硝石、木炭混合而成)已用于軍事，現(xiàn)代的火藥種類繁多，應(yīng)用更為廣泛。 在軍用照明彈、節(jié)日燃放的各類煙花中，均能看到其產(chǎn)生的耀眼白光，由此推測(cè)在上述火藥中可能添加了金屬______________(填一種金屬名稱)的緣故。該金屬在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為_________________。

（2）1862年，比利時(shí)化學(xué)家索爾維發(fā)明了氨堿法制純堿。1926年，我國(guó)著名化工專家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了更為先進(jìn)的聯(lián)合制堿法(侯氏制堿法)，即向?yàn)V出NaHCO3晶體后的NH4Cl溶液中加入食鹽，使其中的NH4Cl單獨(dú)結(jié)晶析出，用作氮肥，NaCl溶液則可循環(huán)使用。侯氏制堿法保留了氨堿法的優(yōu)點(diǎn)，克服了其缺點(diǎn)，打破了當(dāng)時(shí)西方國(guó)家對(duì)制堿技術(shù)的壟斷，促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。試寫(xiě)出加熱碳酸氫鈉晶體從而獲得純堿的化學(xué)反應(yīng)方程式：______________，它屬于________(填“化合” “分解” “置換” “復(fù)分解”之一)反應(yīng)。

（3）十八世紀(jì)，化學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)：某些金屬與酸反應(yīng)都能生成一種無(wú)色氣體，該氣體被喻為“會(huì)制造水的物質(zhì)”，對(duì)上述反應(yīng)原理的認(rèn)識(shí)加快了推翻燃素學(xué)說(shuō)的進(jìn)程。該氣體在空氣中燃燒“制造水”的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________________。

（4）法國(guó)植物學(xué)教授米拉德在波爾多地區(qū)進(jìn)行葡萄霜霉病疫情調(diào)查研究時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)了一種能防治葡萄霜霉病的殺菌劑，經(jīng)反復(fù)試驗(yàn)研究，他終于發(fā)明了這種幾乎對(duì)所有植物病菌均有效力的滅菌劑(硫酸銅、生石灰、水按質(zhì)量比1∶1∶100配制)，并于1885年將其公之于世。為了紀(jì)念在波爾多地區(qū)獲得的這一重大發(fā)現(xiàn)，米拉德將其命名為“波爾多液”，波爾多液(有效成分CuSO4)不能在鐵桶內(nèi)配制，否則會(huì)降低藥效，其原因是_________________(用化學(xué)方程式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_________（填字母），組裝好裝置后首先應(yīng)進(jìn)行的操作是________________，若用E裝置來(lái)收集氧氣，收集氧氣的適宜時(shí)機(jī)是 __________________，收集過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變?yōu)樽霞t色，其原因是 ________________，待氧氣收集完畢后，測(cè)得氧氣的純度明顯偏低，其原因可能是_____________（填字母）。

a高錳酸鉀中混入了二氧化錳 b收集前，集氣瓶中未注滿水

c收集后，集氣瓶中仍有少量水 d加熱前就將導(dǎo)管伸入集氣瓶

（2）實(shí)驗(yàn)室選用 B 裝置制取氧氣，則從長(zhǎng)頸漏斗中加入的藥品是___________（填名稱），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______________，若將長(zhǎng)頸漏斗換成注射器，這樣改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)是_______________。

（3）比較實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀與分解過(guò)氧化氫溶液兩種方法制取氧氣，使用分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是______________（寫(xiě)一條即可）。

（4）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________，如果選用 F 裝置收集 NH3，則 NH3 應(yīng)從導(dǎo)管________端通入。

（5）已知實(shí)驗(yàn)室制取一瓶NO氣體時(shí)選用 E 作為收集裝置，而不能選用 C 或 D 裝置來(lái)收集，由此可以推斷NO氣體可能具有的性質(zhì)是___________（填序號(hào)）。

①能溶于水 ②密度比空氣大 ③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng) ⑤與水發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)溶解度曲線，a與c溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)圖回答：

（1）t2℃時(shí)a物質(zhì)的溶解度是____________。

（2）t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加到50g水中不斷攪拌形成溶液的質(zhì)量_____。

（3）t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是_____________（填寫(xiě)物質(zhì)序號(hào)）。

（4）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小關(guān)系是_____________。

（5）當(dāng)a物質(zhì)中混有少量b物質(zhì)時(shí),可采用___________方法提純得到a物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是（　�。�

A.鐵與鹽酸反應(yīng)：2Fe + 6HCl==2FeCl3 + 3H2↑

B.氧化鐵：FeO

C.鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖：

D.過(guò)氧化氫中氫、氧元素的化合價(jià)：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是（　�。�

A. 2Na：“2”表示兩個(gè)鈉元素

B. 氯化銀的化學(xué)式為AgCl2

C. ：“+2”表示一個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位的正電荷

D. SO2：“2”表示一個(gè)二氧化硫分子中含有兩個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室模擬鐵礦石煉鐵化學(xué)原理，如圖所示。

（1）該活動(dòng)小組將實(shí)驗(yàn)裝置組裝好后，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)操作步驟：

①給硬質(zhì)玻璃管加熱②停止加熱③通入一氧化碳?xì)怏w④停止通入一氧化碳?xì)怏w，正確的操作步驟是（填序號(hào)）________。

（2）硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

（3）圖中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)說(shuō)明改進(jìn)方法：____________。

（4）某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們用化學(xué)方法探究一種鋼樣品中鐵的含量。同學(xué)們將11.4g鋼樣品和20.0g稀鹽酸（足量）放入質(zhì)量為120.0g燒杯中。在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯及其中的剩余物進(jìn)行了四次稱量。記錄如下表：（最后結(jié)果保留一位小數(shù)）

反應(yīng)時(shí)間

T0

T1

T2

T3

燒杯和藥品質(zhì)量/g

151.4

151.3

151.0

151.0

反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是______g。

（5）請(qǐng)計(jì)算鋼樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】熟練掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。請(qǐng)按要求完成下列填空：

(1)低碳出行是為了減少______(填化學(xué)式)的排放。

(2)從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)下圖描述的NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì),圖中C處應(yīng)填入的化學(xué)式是____.

(3)硝酸(HNO3)是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的一種常見(jiàn)物質(zhì),硝酸具有酸的一些共性，是因?yàn)樗谒芤褐幸材芙怆x出___(填化學(xué)符號(hào)),硝酸中氮元素的化合價(jià)為____.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。

探究一：氣體發(fā)生裝置的選擇。

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，裝置可選用______（填字母），檢驗(yàn)集滿的方法是_______

探究二：藥品的選擇。

小明對(duì)三組藥品進(jìn)行對(duì)比研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

組別

藥品

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

塊狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率適中

②

塊狀石灰石和稀硫酸

產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止

③

粉末狀石灰石和稀鹽酸

產(chǎn)生氣泡速率很快

對(duì)照實(shí)驗(yàn)①③，是探究_________對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；對(duì)照實(shí)驗(yàn)________，是探究不同的酸對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響；小明選擇第①組藥品來(lái)制取二氧化碳，該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

探究三：生成二氧化碳量的測(cè)定。途徑一（如圖1）：由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為_______g。

途徑二（如圖2）：通過(guò)排水法測(cè)得生成二氧化碳的體積。由上兩種途徑比較，你認(rèn)為途徑_______實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確，理由是_________

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