對(duì)有關(guān)空氣和水資源的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、利用空氣資源，在工業(yè)上將其發(fā)生分解反應(yīng)來制取氧氣
B、地球上水的總儲(chǔ)量很大，但淡水資源并不充裕
C、缺水會(huì)造成土壤沙漠化，土壤沙漠化也會(huì)引發(fā)空氣污染
D、海洋不屬于淡水資源，但卻蘊(yùn)藏著大量的化學(xué)資源
考點(diǎn)：氧氣的工業(yè)制法,空氣的污染及其危害,水資源狀況,海洋中的資源
專題：空氣與水
分析：利用空氣資源，在工業(yè)上根據(jù)其成分沸點(diǎn)的不同而分離，屬于物理變化，不是分解反應(yīng)；地球上水的總儲(chǔ)量很大，但淡水資源并不充裕，因此我們要節(jié)約用水；缺水會(huì)造成土壤沙漠化，土壤沙漠化也會(huì)引發(fā)空氣污染，因此我們要植樹造林；海洋不屬于淡水資源，但卻蘊(yùn)藏著大量的化學(xué)資源，因此海水是資源大寶庫，要防止海水污染．
解答：解：A、利用空氣資源，在工業(yè)上根據(jù)其成分沸點(diǎn)的不同而分離，屬于物理變化，不是分解反應(yīng)，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；
B、地球上水的總儲(chǔ)量很大，但淡水資源并不充裕，因此我們要節(jié)約用水，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、缺水會(huì)造成土壤沙漠化，土壤沙漠化也會(huì)引發(fā)空氣污染，因此我們要植樹造林，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、海洋不屬于淡水資源，但卻蘊(yùn)藏著大量的化學(xué)資源，因此海水是資源大寶庫，要防止海水污染，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選A
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了氧氣的工業(yè)制法、空氣的污染、水資源等，考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，要加強(qiáng)記憶，理解掌握，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)原子、離子的認(rèn)識(shí)，正確的是（　�。�
A、離子的質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)
B、原子質(zhì)量主要集中在原子核上
C、原子在化學(xué)變化中能夠再分
D、鈉原子失去1個(gè)電子形成鈉離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖，則說法不正確的是（　　）
A、該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變
B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C、甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量之和等于丙的相對(duì)分子質(zhì)量
D、甲、丙中同種元素的化合價(jià)不完全相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知甲、乙、丙三種物質(zhì)含有同一種元素，且甲和乙的組成元素相同，它們之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）從微觀角度分析，甲和乙的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
；
（2）甲的化學(xué)式為
 
；
（3）丙的用途之一為
 
；
（4）丙轉(zhuǎn)化為乙的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小宇同學(xué)將18g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣，反應(yīng)一段時(shí)間后，稱量試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為16.4g．
（1）計(jì)算高錳酸鉀分解后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
（2）高錳酸鉀的分解率是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)A的溶液100g，若溫度不變蒸發(fā)掉10g水，析出5gA晶體（不含結(jié)晶水），再蒸發(fā)掉10g水，然后過濾，得到溶液69g，則此溫度下A的溶解度為（　�。�
A、50gB、60g
C、75gD、90g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題是“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”．下列關(guān)于水的說法不正確的是（　　）
A、水的天然循環(huán)主要是通過物理變化完成的
B、化肥、農(nóng)藥的不合理施用，會(huì)造成天然水體污染
C、天然水中硬水屬于混合物，軟水屬于純凈物
D、天然淡水經(jīng)過沉降、過濾、殺菌消毒等凈化過程變成自來水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．
（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是
 
（填裝置序號(hào)），用此方法收集氧氣是利用了氧氣
 
的物理性質(zhì)．證明氧氣已集滿的方法是
 
．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從
 
端（填a或b）進(jìn)入．該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）選用B裝置來制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小芳是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，
 
的操作更好．（選填“小明”或“小芳”）
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
 
．
（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致．針對(duì)這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是對(duì)碳酸氫銨（一種化肥）性質(zhì)的描述：①常溫下是白色固體；②易溶于水；③受熱易分解，生成氨氣、水和二氧化碳．用序號(hào)回答：屬于物理性質(zhì)的是
 
，屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 
．根據(jù)上述性質(zhì)推測(cè)，保存碳酸氫銨的注意點(diǎn)是
 
．

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