(1)根據(jù)空氣的成分填空:
小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有
 

石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中含有
 

夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有
 

可用作制造電光源的氣體是
 

(2)生活用水常常需要凈化處理,凈化水的操作有:
①靜置沉淀;②蒸餾;③吸附;④過濾等,其中單一操作相對凈化程度離高的是
 
(填序號).除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號)
 
;
①加熱   ②過濾   ③蒸發(fā)   ④冷卻
(3)使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用
 
的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用
 
來檢驗.
(4)水是生命之源,我們每個人都要愛護(hù)水資源.請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
 
考點(diǎn):空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),水的凈化,硬水與軟水,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)據(jù)空氣中各成分的性質(zhì)和用途進(jìn)行解答.
(2)可以根據(jù)凈化水的方法方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論,蒸餾是最高層次的凈水方法.
(3)根據(jù)生活中通過煮沸水可以降低水的硬度;進(jìn)行解答;鑒別硬水和軟水的方法:分別用兩只燒杯取等量水樣.向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水.泡沫多、浮渣少的為軟水.反之,泡沫少、浮渣多的為硬水,進(jìn)行解答.
(3)節(jié)約用水、防止水體污染都是有效保護(hù)水資源方法,如隨手關(guān)水籠頭、洗菜水沖馬桶、工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)后排放、不使用含磷洗衣粉等等.
解答:解:(1)氧氣可供呼吸,小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有氧氣,故答案為:氧氣;
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,敞口放置在空氣中的澄清石灰水過一段時間表面上會生成一層白膜,是二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,說明空氣中有二氧化碳,故答案為:二氧化碳;
水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴,夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有水蒸氣,故答案為:水蒸氣;
稀有氣體在通電后能發(fā)出不同顏色的光,可用作制造電光源,故答案為:稀有氣體.
(2)在凈化水的方法中,蒸餾的凈化效果最好.因為蒸餾既降低了水的硬度,又殺滅了水中的細(xì)菌.故填:②
過濾可以把不溶于水的固體從水中分離出來.故填:②.
(3)生活中通過煮沸水可以降低水的硬度;鑒別硬水和軟水的方法:分別用兩只燒杯取等量水樣.向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水.泡沫多、浮渣少的為軟水.反之,泡沫少、浮渣多的為硬水;
故答案為:煮沸;肥皂水.
(4)節(jié)約用水可以有效保護(hù)水資源,其方法有許多,如隨手關(guān)閉水籠頭、一水多用等都是有效節(jié)約用水的方法;防止水體污染也可有效對水資源進(jìn)行保護(hù);
故答案為:隨手關(guān)水籠頭.
點(diǎn)評:保護(hù)水資源的合理化建議主要應(yīng)從節(jié)約用水、防止水體污染方面進(jìn)行思考,提出一些合理的做法,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國大部分地區(qū)深受酸雨的危害,據(jù)報道,寧波最近檢測表明寧波地區(qū)由重酸雨區(qū)變成中度酸雨區(qū).科學(xué)研究表明煤燃燒產(chǎn)生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2與水結(jié)合生成弱酸性亞硫酸(H2SO3).
已知:H2SO3易分解生成水和SO2,也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應(yīng)生成H2SO4;H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色.
(1)常用脫硫方法減少廢氣中的SO2,以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4,化學(xué)方程式為:
 

(2)實驗室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應(yīng)制備SO2,Na2SO3與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)小科同學(xué)利用中和反應(yīng)的原理,在空氣中放置一段時間的酸雨(pH約為3)中加入足量的KOH,并就反應(yīng)后混合溶液的中鹽成分進(jìn)行如何探究:
【提出猜想】反應(yīng)后的混合溶液中鹽的成份是什么?
【進(jìn)行猜想】猜想1:只有K2SO3
          猜想2:
 

          猜想3:既有K2SO4,也有K2SO3
【實驗探究】限選試劑:稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液
步驟實驗操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
1各取2mL反應(yīng)后的混合溶液分別加入A、B兩只試管
2向A試管中滴加足量的稀硫酸,隨即滴入幾滴紅色品紅溶液
 
證明含有K2SO3
3向B試管中,加入
 
,再加入足量的
 
先有白色沉淀,后有氣體產(chǎn)生,沉淀部分溶解,證明含有K2SO4,則猜想3成立
【拓展延伸】小麗同學(xué)認(rèn)為步驟3不要滴稀鹽酸,只需“白色沉淀“即可證明K2SO4;你同意嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣的性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒
(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?
(2)可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān),舉例說明.
(3)某些食品真空包裝以延長保質(zhì)期,原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氧氣中點(diǎn)燃下列物質(zhì),根據(jù)反應(yīng)的現(xiàn)象用序號填寫①硫磺②木炭③細(xì)鐵絲④紅磷⑤蠟燭
(1)有濃厚白煙生成的是
 
;
(2)生成物有刺激性氣味的是
 
;
(3)生成黑色固體的是
 
;
(4)生成物能使石灰水變渾的是
 
;
(5)生成白色固體的是
 

(6)燃燒時需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣成分中,體積分?jǐn)?shù)最大的是 (  )
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制溶液的步驟是:計算、
 
、
 
、溶解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列基本實驗操作中,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填裝置字母);反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)用D裝置收集滿氧氣后,將導(dǎo)管從瓶口處移開.接著將集氣瓶移放在桌上的操縱為
 
,若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是:①
 
 

(4)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,則制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 

(5)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置對比,選擇其他發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 

A.反應(yīng)物的狀態(tài)  B.反應(yīng)條件  C.生成氣體的密度  D.生成的氣體是否溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用一種試劑鑒別稀鹽酸、氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液,應(yīng)選用的試劑是( 。
A、碳酸鈉溶液
B、紫色石蕊溶液
C、稀硫酸
D、無色酚酞溶液

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同步練習(xí)冊答案