關(guān)于分子和原子兩種微粒的敘述正確的是（　　）

　

A．

相同原子可能構(gòu)成不同的分子

B．

物質(zhì)只能由分子構(gòu)成

　

C．

分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量

D．

化學變化中分子不一定變


考點：

分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

根據(jù)已有的分子、原子、離子的基本性質(zhì)及相互關(guān)系進行分析解答．

解答：

解：A、相同原子可能構(gòu)成不同的分子，例如氧原子能構(gòu)成氧分子和臭氧分子，正確；

B、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒是分子、原子和離子，錯誤；

C、分子質(zhì)量不一定大于原子質(zhì)量，例如氫分子質(zhì)量小于氧原子質(zhì)量，錯誤；

D、化學變化中分子分成了原子，錯誤；

故選A．

點評：

本題考查了物質(zhì)構(gòu)成微粒的基本知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


人類的生活、生產(chǎn)離不開水．

（1）自然界的水都不是純水、自來水廠利用沉淀、　　、吸附和消毒等方法凈化水．

（2）取某小區(qū)等量的自來水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒有浮渣，自來水中泡沫少且有浮渣，說明直飲水的硬度較　　（填“大”或“小”）．

（3）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又可以殺菌消毒的方法是　　．

（4）某同學探究水的組成，按圖C所示做電解水的實驗．實驗開始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出，為檢驗b中氣體，打開活塞．用燃著的木條靠近管口，可觀察到　　現(xiàn)象．電解水反應(yīng)的文字表達式為　　，實驗證明水是由　　組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：


 吸煙有害健康，香煙的煙氣中含有幾百種對人體有害的物質(zhì)，尼古丁是其中的一種，其化學式為C10H14N2，下列關(guān)于尼古丁的說法正確的是（　　）

A．尼古丁由三種元素組成          B．尼古丁是由10個碳原子、14個氫原子、2個氮原子構(gòu)成

C．尼古丁中氮元素質(zhì)量分數(shù)最大    D．尼古丁中含有氮分子

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科目：初中化學 來源： 題型：


等質(zhì)量的下列金屬含原子數(shù)目最多的是（　�。�

　

A．

鋅

B．

鐵

C．

鋁

D．

鎂

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科目：初中化學 來源： 題型：


三份質(zhì)量相等的氯酸鉀固體．第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質(zhì)．給它們分別加熱完全分解，放出氧氣的量（　　）

　

A．

第一份最多

B．

第二份最多

C．

第三份最多

D．

一樣多

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室常用下列裝置來制取氧氣和檢驗氧氣的性質(zhì)：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a　　；b　　．

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是　　（填序號），發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為　　．制取氧氣時，組裝好儀器后，應(yīng)先　　，再添加藥品；如在F裝置中裝滿水收集氧氣，氣體應(yīng)從　　（填“左”或“右”）端通入．如果要控制反應(yīng)的速度可以將長頸漏斗換成分液漏斗　．

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用裝置A作發(fā)生裝置，需要改進的地方是　在試管口塞一團棉　，反應(yīng)的符號表達式為　　．檢驗用F裝置收集的氧氣是否集滿的方法是　　．

（4）如圖G，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，反應(yīng)的符號表達式為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


空氣中含量較多且性質(zhì)活潑的氣體是（　�。�

　

A．

氧氣

B．

氮氣

C．

二氧化碳

D．

水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室制氧氣有以下幾個步驟：①加熱②將藥品裝入試管并固定在鐵架臺上③檢查裝置氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管，正確操作順序是（　�。�

　

A．

③②①⑤④⑥

B．

③②①⑤⑥④

C．

②③①⑤④⑥

D．

②③①⑤⑥④

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科目：初中化學 來源： 題型：


小丹同學收集到一瓶渾濁的長江水，利用如下流程來凈化水，最終制成蒸餾水．

請回答下列問題：

（1）A加入的物質(zhì)是明礬，操作①的名稱是　　，該操作需要用到的三種玻璃儀器是燒杯、玻璃棒、　　．

（2）操作②選用　　除去水中色素和異味，該過程主要是　　變化（填“物理”或“化學”）．

（3）小丹同學取少量液體D于試管中，加入少量　　，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫且有大量垢狀物產(chǎn)生，說明液體D是硬水，通過操作③　　（填操作③的名稱）可以將該硬水軟化．

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