分析 那多實驗設計都是借助相對復雜情景進行,但是問題往往是大家都較為熟悉和簡單的內(nèi)容,所以要注意從題干提煉有效信息進行問題的解答與思考.
根據(jù)已知“綠色物質,放在試管里隔絕空氣加熱.觀察到試管內(nèi)壁有水珠,綠色物質變成黑色粉末,產(chǎn)生的氣體能夠使澄清石灰水變渾濁”,利用質量守恒定律推測.
結合題意,根據(jù)置換反應的特點,推測反應.
解答 解:
根據(jù)“綠色物質,放在試管里隔絕空氣加熱.觀察到試管內(nèi)壁有水珠,綠色物質變成黑色粉末,產(chǎn)生的氣體能夠使澄清石灰水變渾濁”,綠色物質的隔絕空氣加熱后的產(chǎn)物的分析可以看出,生成物有水和二氧化碳.根據(jù)質量守恒定律,則:
(1)由于是在隔絕空氣加熱分解的,所以當生成物有水和二氧化碳時,則說明該物質組成元素有碳氫氧元素.(氧元素是根據(jù)隔絕空氣這一點得出的).故答案為:碳氫氧.
(2)第一組實驗,相對而言操作要簡單,第二實驗中用到可燃性氫氣,所以需要涉及到氫氣檢驗以及先通后停的操作注意事項.故答案為:操作簡單,現(xiàn)象明顯.
(3)氧化銅可以和稀硫酸反應生成藍色的硫酸銅溶液,所以可以觀察到黑色粉末消失,溶液呈藍色;該反應同時生成了水,該反應的化學方程式為:H2SO4+CuO═CuSO4+H2O.
故答案為:
(1)C、H、O
(2)第一組;簡單易行(或操作簡單或無需加熱,只要合理皆可給分.)
(或第二組實驗消耗原材料多、需要加熱、所用儀器多、不安全….)
(3)H2SO4+CuO═CuSO4+H2O.
點評 對于不同方案評價分析,要注意對比,是否科學,是否操作更簡單,現(xiàn)象是否明顯,結論是否更具有說服力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 37% | B. | 47% | C. | 53% | D. | 63% |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
選項 | A | B | C | D | |
現(xiàn)象放大圖 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 有少量氣泡 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢. |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量的氣泡 木條復燃 | Al2O3能加快過氧化氫的分解速率 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Cr2O3 | B. | Cr2(SO4)3 | C. | CrSO3 | D. | Cr2S3 |
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