如圖是從元素周期表中得出的部分信息，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鉀是一種金屬元素
B、鉀元素符號(hào)為K
C、鉀元素的原子序數(shù)為19
D、鉀元素的相對(duì)原子質(zhì)量為39.10g
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、元素符號(hào)、元素種類等，進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是鉀，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的元素符號(hào)為K，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的原子序數(shù)為19，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，可知鉀元素的相對(duì)原子質(zhì)量為39.10，相對(duì)原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進(jìn)行分析解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)；
（2）粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
【反應(yīng)原理】
（用化學(xué)式表達(dá)式表示）
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填“化合”或“分解”）反應(yīng)；
（2）高錳酸鉀制氧氣
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．
【裝置連接】
（1）寫(xiě)出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①
 
  ②
 

（2）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)二的目的，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）
a→
 
→
 
→d．
【問(wèn)題分析】
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是
 
．
（2）在本實(shí)驗(yàn)中，收集氧氣的時(shí)機(jī)是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開(kāi)始收集，則測(cè)得的氧氣的體積會(huì)比實(shí)際值
 
（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，要使它的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍（此時(shí)溶液仍未達(dá)到飽和），可以采用的方法有（　�。�
A、溶劑蒸發(fā)掉一半
B、溶劑蒸發(fā)掉50g
C、再加入10g溶質(zhì)
D、再加入12.5g溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C三種物質(zhì)各20g，當(dāng)它們相互反應(yīng)完成時(shí)C被消耗完，共生成40g新物質(zhì)D．若再增加10gC，它們又繼續(xù)反應(yīng)到完成時(shí)，A與C恰好消耗完畢．則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是（　�。�
A、2：3B、2：1
C、3：2D、2：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化肥產(chǎn)品的廣告如右圖：請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷此廣告是真實(shí)廣告，還是虛假?gòu)V告．（提示：先算出純硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較后得出結(jié)論，必須寫(xiě)出詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%．）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在組成結(jié)構(gòu)上Cl-和Cl具有相同的
 
所以它們屬于
 
元素但兩者的性質(zhì)不同是因?yàn)樗鼈兊?div id="itcsup8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
不同．水由
 
構(gòu)成，銅由
 
構(gòu)成，氯化鈉由
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為電解水的簡(jiǎn)易裝置
（1）點(diǎn)燃a試管氣體前必須要先
 
．
（2）用分子、原子的觀點(diǎn)解釋水電解的過(guò)程：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一化學(xué)反應(yīng)R+2O2═2CO2+H2O，那么R一定含有
 
元素．A+B═C+D，生成物C和D的質(zhì)量比為1：3，若反應(yīng)物A與B在反應(yīng)中共消耗2.4g．則生成物中C的質(zhì)量為
 
g，D的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填寫(xiě)下列空白：
（1）1個(gè)亞鐵離子
 
；        
（2）2個(gè)鈉原子
 
；
（3）3個(gè)氫氧根離子
 
；         
（4）氯化鋁的化學(xué)式
 
．

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