某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進行實驗.

【實驗?zāi)康摹?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細鐵絲燃燒的實驗;
(2)粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
【反應(yīng)原理】
(用化學(xué)式表達式表示)
(1)細鐵絲在氧氣中燃燒
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“化合”或“分解”)反應(yīng);
(2)高錳酸鉀制氧氣
 
,該反應(yīng)屬于
 
(填“化合”或“分解”)反應(yīng).
【裝置連接】
(1)寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱:①
 
  ②
 

(2)為達到實驗二的目的,各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)
a→
 
 
→d.
【問題分析】
(1)實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是
 

(2)在本實驗中,收集氧氣的時機是加熱后馬上收集,若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集,則測得的氧氣的體積會比實際值
 
(填“偏大”或“偏小”或“不變”).
(3)實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣.
【實驗驗證】
同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管,在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:【反應(yīng)原理】根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,以及基本反應(yīng)類型滿足的條件進行分析;
【裝置連接】(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)氧氣不易溶于水,氧氣密度比水小進行分析;
【問題分析】根據(jù)實驗室制取氧氣的注意事項進行分析;
【實驗驗證】①根據(jù)二氧化錳的質(zhì)量沒有變化進行分析;
②根據(jù)氧氣有助燃性進行分析.
解答:解:【反應(yīng)原理】(1)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學(xué)方程式為:3Fe+2O2 
 點燃 
.
 
Fe3O4,該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)多變一的條件,屬于化合反應(yīng);
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)滿足分解反應(yīng)一變多的條件,屬于分解反應(yīng);
【裝置連接】(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是量筒;
(2)氧氣不易溶于水,氧氣密度比水小,所以對于裝置B應(yīng)該是長進短出,正確連接順序是:a→c→b→d;
【問題分析】(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,試管口需要放一團棉花,防治高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,所以實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是:試管口沒有塞棉花;
(2)剛開始排出的氣體中含有氧氣,所以若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集,則測得的氧氣的體積會比實際值偏小;
【實驗驗證】①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤;
②氧氣有助燃性,所以該組同學(xué)選擇的實驗方法是:將帶火星的木條伸入試管,木條復(fù)燃,說明有氧氣生成.
故答案為:【反應(yīng)原理】(1)3Fe+2O2 
 點燃 
.
 
Fe3O4,化合;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,分解;
【裝置連接】(1)試管,量筒; 
(2)c,b;
【問題分析】(1)試管口沒有塞棉花;
(2)偏;
【實驗驗證】①Ⅰ,
②將帶火星的木條伸入試管,木條復(fù)燃,說明有氧氣生成.
點評:本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列相關(guān)事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是(  )
選項事    實解    釋
A稀硫酸能使紫色石蕊試液變紅硫酸分子中含有氫元素
B空氣壓縮可以變成液態(tài)空氣  分子間有一定的間隔
C一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
D加熱時,水蒸發(fā)快水分子運動速率與溫度有關(guān)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

許多化學(xué)反應(yīng)在溶液中進行,主要是因為( 。
A、可以使反應(yīng)進行的更快
B、可以節(jié)約藥品
C、可以是現(xiàn)象明顯
D、可以保證實驗安全

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所給的化學(xué)反應(yīng),填寫化學(xué)方程式,并簡答有關(guān)問題:
化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式簡答
硫在空氣中燃燒
 
反應(yīng)現(xiàn)象
 
水在通電條件下的反應(yīng)
 
各生成物的質(zhì)量比為
 
氯酸鉀與二氧化錳共熱
 
在本反應(yīng)中,二氧化錳起
 
作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1827年,丹麥的物理學(xué)家、化學(xué)家漢斯?克里斯蒂安?奧斯特第一個制取出了純凈的鋁.現(xiàn)在,世界上鋁的年產(chǎn)量位居(  )
A、第一位B、第二位
C、第三位D、第四位

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為
 
.所用的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)
 
,用排水法收集氧氣的裝置為
 
,試管口放一團棉花的目的是
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣時,所用的發(fā)生裝置為
 
,用向上排空氣法收集氧氣時,驗證氧氣已收集滿的方法是
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:
①點燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤把導(dǎo)氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定在鐵架臺上.其操作順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知93.7g某稀硫酸與6.5g鋅恰好完全反應(yīng),則反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為防控H7N9病毒,一定要定時對畜禽欄舍進行消毒.在農(nóng)村,生石灰也常用于畜禽欄舍的消毒.畜禽出欄后,將生石灰用水調(diào)成20%的石灰乳,涂刷墻面和地面.某農(nóng)戶誤將生石灰直接撒在豬圈中消毒,一段時間后發(fā)現(xiàn)豬的蹄部干燥開開裂,有的甚至出現(xiàn)灼傷、潰瘍,原因是
 
.上述用于消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用,放過久就沒有消毒作用了,原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是從元素周期表中得出的部分信息,有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、鉀是一種金屬元素
B、鉀元素符號為K
C、鉀元素的原子序數(shù)為19
D、鉀元素的相對原子質(zhì)量為39.10g

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同步練習(xí)冊答案