4.實驗室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,原因是碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶,覆蓋在石灰石的表面阻止與硫酸充分接觸而終止反應(yīng).小明查閱資料后發(fā)現(xiàn),在石灰石與硫酸反應(yīng)停止后,加入少量氯化鈉固體,能使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,而加入少量的硝酸鉀或硫酸銨固體卻沒現(xiàn)象.氯化鈉中哪種成分促使石灰石與硫酸持續(xù)反應(yīng)呢?小明設(shè)計了如下實驗:向5支試管里各加入一塊大小相近的石灰石和5毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的硫酸,待反應(yīng)停止后,再分別加入約0.2克的NaCI、KCl、NH4Cl、NaNO3、Na2SO4固體輕輕振蕩.觀察到的現(xiàn)象記錄于表:
實驗組次12345
物質(zhì)NaClKClNH4ClNaNO3Na2SO4
現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)生成氣體,速度較快  繼續(xù)反應(yīng)生成氣體,速度較慢 繼續(xù)反應(yīng)生成氣體,速度較慢 沒有很明顯可見的現(xiàn)象 沒有很明顯可見的現(xiàn)象 
(1)實驗中5支試管中反應(yīng)有快慢,請你列舉一種判斷反應(yīng)快慢的方法:比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少.
(2)小明為了研究Na+在實驗中的作用,你認(rèn)為應(yīng)選擇哪幾組實驗進(jìn)行觀察?1、2、3.
(3)通過實驗可得出的結(jié)論是加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用;Cl-所起的用比Na+大.

分析 (1)判斷反應(yīng)快慢的方法是:比較相同時間內(nèi)產(chǎn)物生成多少或生成同量的產(chǎn)物所需時間的多少.
(2)根據(jù)條件選擇含有鈉離子的溶液分析;
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象結(jié)合探究目的得出結(jié)論.

解答 解:(1)判斷反應(yīng)快慢的方法可以是:比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,
(2)為了驗證Na+在實驗中的作用,要以Na+作為實驗的唯一變量;所以可以選擇1、2、3組實驗進(jìn)行觀察;
(3)根據(jù)表格現(xiàn)象可知:加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用,Cl-所起的用比Na+大,鈣離子對該反應(yīng)起抑制作用;或加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用,Cl-所起的用比Na+大;或加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用,鈣離子對該反應(yīng)起抑制作用(只答加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用即可);
故答案為:(1)比較相同時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少;
(2)1、2、3;
(3)加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用(或Na+與Cl-對加快石灰石
與硫酸反應(yīng)都起作用);Cl-所起的用比Na+大.

點評 本題屬于信息題的考查,難度較大,可以依據(jù)題目的信息結(jié)合實驗的目的進(jìn)行分析,能夠考查學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.圖1是元素周期表中硒元素的信息以及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖(圖2),圖3是A、B、C、D四種離子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)在硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,m的值為34;n的值為6;硒元素位于元素周期表中的第四周期;硒元素屬于非金屬元素.(填“金屬”或“非金屬”)
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的是AC.(填序號)
(3)硒元素與A、B、C、D哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B.(填序號)
(4)由C元素和D元素組成化合物的化學(xué)式為MgCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.有A、B、C、D四種物質(zhì),如圖所示,A、B、C在一定下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化,在C溶液中通入CO2,溶液變渾濁,生成白色沉淀A.D與A、B、C均能發(fā)生反應(yīng),D與C發(fā)生中和反應(yīng),D與A反應(yīng)有CO2氣體產(chǎn)生,D與AgNO3溶液反應(yīng),可產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀.
(1)請根據(jù)已知條件推斷四種物質(zhì)的化學(xué)式:
ACaCO3   BCaO
(2)請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:C到A反應(yīng)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑,也是重要的化工原料.它們既有相似之處,又有不同之處.
(1)它們有相似的化學(xué)性質(zhì)是因為它們有共同的氫離子
(2)區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸最好用氯化鋇溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.氮氧化物(如N02、N0等)進(jìn)入大氣后,不僅會形成硝酸型酸雨,還可能形成光化學(xué)煙霧.因此必須對含有氮氧化物的廢氣進(jìn)行處理.
(1)用氫氧化鈉溶液可吸收廢氣中的氮氧化物.反應(yīng)的化學(xué)方程式:N02+NO+2NaOH═2NaN02+H2O,產(chǎn)物NaN02中N元素的化合價為+3價;已知“HN02”讀作“亞硝酸”,則NaN02的名稱為亞硝酸鈉.NaN02中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比7:16
(2)氨氣(NH3)也可用來處理氮氧化物.例如,氨氣與二氧化氮反應(yīng):8NH3+6N02═7N2+12H2O.若某工廠排出廢氣中NO2含量為1.38%,則處理1.0×1033這種廢氣,需要多少千克氨氣(假設(shè)此時N02氣體的密度為2.0克/升)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.水是化學(xué)實驗中常見且用途廣泛的一種物質(zhì).對下列各實驗中水的主要作用的解釋不合理的是(  )
A.
硫在氧氣中燃燒--集氣瓶好做水:吸收放出的熱量
B.
測定空氣中氧氣含量--量筒中的水:通過水體積變化得到氧氣體積
C.
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒--集氣瓶中的水:防止集氣瓶炸裂
D.
探究燃燒的條件--燒杯中的水:加熱銅片:隔絕空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.2013年2月23日凌晨2時59分,澤國鎮(zhèn)牧嶼管理區(qū)三間六層民房發(fā)生火災(zāi),雖經(jīng)消防部門全力撲救,但還是造成了人員的傷亡.消防人員滅火時,帶上呼吸面具.據(jù)知:呼吸面具中的過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物;它也能跟H2O反應(yīng)生成O2,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動.利用如圖所示實驗裝置制取氧氣,請回答有關(guān)問題.

(1)表明CO2未被Na2O2完全吸收的實驗現(xiàn)象為C處石灰水變渾濁.
(2)O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,這是利用了O2的哪些性質(zhì)?密度比空氣大和助燃性.
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng),若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液,請計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.甲、乙、丙、丁4種物質(zhì),由氫、碳、氧、鈉、鈣5種元素中的2-3種組成.

(1)甲俗稱純堿,其化學(xué)式為Na2CO3
(2)乙是一種氧化物,遇水放出大量的熱,乙的名稱是氧化鈣.
(3)丁是一種不穩(wěn)定的化合物,能使石蕊試液變紅,丁的化學(xué)式H2CO3
(4)丙與氧氣在點燃條件下反應(yīng),其微觀示意圖如圖所示,請在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實驗是科學(xué)研究的重要方式.
(1)請給下列實驗選擇正確的使用儀器,將儀器編號填在橫線上.共選擇的儀器有:①藥匙②鑷子③量筒④酒精燈⑤帶鐵圈的鐵架臺⑥帶鐵火的軟架臺⑦膠頭滴管⑧石棉網(wǎng)
取用塊狀固體需用②取用一定量的蒸餾水需用③⑦,給試管里的固體加熱用④,給燒杯里的實驗溶液加熱需用④⑤⑧
(2)小雪用兩個完全相同的塑料瓶收集滿了二氧化碳?xì)怏w,密封好,小麗量取了相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液,她們將兩種液體同時分別倒入盛滿二氧化碳的塑料瓶中,蓋好瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是兩個塑料瓶都變癟,但是盛氫氧化鈉溶液的瓶子變癟的更厲害,她們可能要探究的問題是氫氧化鈉溶液能吸收更多的二氧化碳.

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同步練習(xí)冊答案