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圖1為甲、乙兩種微粒結構示意圖，下列有關敘述正確的是

A.它們屬于同種元素         B.它們構成的單質為稀有氣體

C.它們的核外電子數(shù)不同     D.甲表示陰離子，乙表示陽離子         圖1

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是

    A．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白霧，放出熱量

    B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵

    C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

    D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生刺激性氣味氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


某物質加熱分解產生氧化銅和水。則該物質含有的全部元素是(    )

   A. Cu、O、H          B. Cu、O         C．O、H            D. Cu、H

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科目：初中化學 來源： 題型：


為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉化為可燃性氣體，微觀示意圖如下，下列說法正確的是（      ）

A．圖中表示化合物的是“”                                                    

  B．該反應類型為化合反應

  C．該反應中反應物兩種分子的個數(shù)比為3∶1

  D．反應前后原子的種類和數(shù)目保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列化學用語與含義相符的是

A.FeO——氧化鐵             B.2NO3-——2個硝酸根離子

C.2N——2個氮元素           D.H2    ——2個氫原子

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質有元素組成，相同元素可以組成不同的物質。

（1）碳元素可以組成金剛石或石墨。

①金剛石和石墨硬度不同的原因是                  。

②在一定條件下，石墨課轉變?yōu)榻饎偸�，這一變化屬于                （填“物理變化”或“化學變化”）。

③由同組元素組成的不同單質，互為同素異形體。下列屬于同素異形體的有           （填標號）。

A.C60和C70        B.CO和CO2         C.O2和O3       D.生鐵和鋼

（2）CO與CO2都是由碳、氧元素組成的不同物質。

①用化學方法區(qū)別兩種物質，可選擇的試劑是                  ，寫出反應的化學方程式                                        。

②CO與CO2相互可以轉化。寫出CO2轉變?yōu)镃O的化學方程式                           

（3）C、H、O三種元素可組成碳酸、乙醇（C2H5OH）和乙酸（CH3COOH）等。

①以上三種物質中不屬于有機物的是                         

②在汽油中添加一定量的乙醇可制得“乙醇汽油”。與普通汽油比較，使用“乙醇汽油”的優(yōu)點是                                （寫一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：


學會用化學解決生活問題是學習化學的一項重要任務。下列物質鑒別方法錯誤的一組是

 A．白酒和白醋──聞氣味                  B．軟水和硬水──肥皂水   

C．N2和CO2 ──燃著的木條               D．空氣和氧氣──帶火星的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：


鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一，某化學興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：

（1）做出假設：                                                            ；

（2）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙埢ㄗ兗t，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認為該實驗小組不需要掌握的資料內容中應包括（填序號）              ；

①二氧化硫易溶于水  ②酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t   ③SO2不與濃硫酸反應

（4）實驗： ①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明                                                           。

②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明                                                                。

③實驗Ⅰ的作用是                                                                                                             。

（5）結論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設                   （填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學 來源： 題型：


通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽．粗鹽中含有難溶性雜質（泥沙等）和多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）．

[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質和可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣）除去，從而獲得較純的食鹽晶體？

[資料準備]

20℃時，一些物質的溶解度

OH﹣

   Na+

溶

溶

Ca2+

微

不

Mg2+

不

微

[實驗方案]某同學為了提純粗鹽，設計了如下實驗方案并進行實驗．

[交流與表達]

（1）實驗步驟①和②的目的是　               ��；實驗步驟③和④的目的是                  �。�

（2）實驗操作X的名稱是　                   　，該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和　                   　．

（3）實驗步驟③的主要目的是　                    （用化學方程式回答）；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是　                   ．

（4）實驗步驟④中生成的沉淀D是　                   �。�

（5）實驗步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是               ；在蒸發(fā)食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，作用是　                  

[反思與評價]

（6）有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質出去，你認為這種方法                   （選填“可行”或“不可行”），理由是　MgCO3、Ca（OH）2均為微溶物，只用任意一種試劑就會有一種雜質生成微溶物而不能全部除去�。�

（7）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是　                   　．

[實驗方案設計]

（8）為了完善原實驗方案，你設計的實驗是　                   （僅寫出補充部分的實驗操作和現(xiàn)象）

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