下圖是某反應的微觀變化過程示意圖，據(jù)此分析錯誤的是
A．分子由原子構成
B．化學反應前后原子種類沒有變化
C．示意圖中的各物質均屬于化合物
D．化學反應的本質是原子的重新組合過程
字詞句篇與同步作文達標系列答案科目：初中化學 來源：2017屆遼寧省葫蘆島海濱九年一貫制學校九年級上期中化學卷（解析版） 題型：填空題
維生素C（C6H8O6）主要存在蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力，近年來科學家還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用。試計算:
（1）維生素C的相對分子質量是
（2）維生素C中氧元素的質量分數(shù)是 （計算結果精確至0.1%）？
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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省東臺市第四教育聯(lián)盟九年級上12月調研化學卷（解析版） 題型：填空題
（1）有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
①寫出B途徑的反應的化學方程式 ；
②途徑A、B、C、E、F的基本反應類型都屬于 反應；
③ (填序號)途徑發(fā)生的是物理變化；
④為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入 。
⑤根據(jù)“綠色化學”理念， (填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
（2）某化學興趣小組利用如下圖所示裝置制取二氧化碳并對其性質進行驗證：
①A裝置的優(yōu)點是 ；
②當打開K，反應一段時間后：B處紫色石蕊溶液變成紅色，B處使紫色石蕊溶液變紅的物質是 (寫化學式）；C處澄清石灰水變渾濁，寫出C處發(fā)生變化的化學方程式 ；D燒杯中 （填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的性質是(2點) ，二氧化碳滅火的原理是 。
（3）某同學用如下裝置，進行有關碳及其氧化物的實驗（圖中夾持儀器已略去）。
在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設法在裝置中充滿二氧化碳。具體見下表：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
（1）緩緩通入CO2，點燃A處酒精噴燈，一段時間。 | 木炭粉減少，D中有氣泡，石灰水變渾濁，且 。 | 硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程為 。 |
（2）點燃B處酒精燈，一段時間。 | B處玻璃管內 。 | 以上實驗說明 (2種物質)具有還原性。 |
（3）停止通入二氧化碳，熄滅A、B兩處火焰。 | C中 。 |
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科目：初中化學 來源：2017屆吉林省九年級上11月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題
（1）下圖所示的三個實驗中，
1 2 3
實驗1說明二氧化碳具有的性質是①
實驗2瓶中發(fā)生反應的現(xiàn)象為②
實驗3中觀察到的現(xiàn)象是③
反應的方程式為④ ，⑤ 。
（2）比較歸納是化學學習常用的一種方法。對三種物質的轉化關系：C→CO2；CH4→CO2；CO→CO2，通過比較歸納，下列說法正確的是⑥ （填數(shù)字序號）
①三種轉化關系中發(fā)生的反應都屬于化合反應
②三種轉化關系中C、CH4、CO都能在點燃條件下轉化為二氧化碳
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科目：初中化學 來源：2017屆吉林省九年級上11月月考化學試卷（解析版） 題型：填空題
水是生命之源。自然界的水必需經(jīng)過一系列的凈化處理才能使用。
（1）向河水中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置沉淀、① （填操作名稱），除去不溶性雜質，然后加入活性炭，利用其 ② 性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水。
（2）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入 進行檢驗，生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度。
（3）節(jié)約用水，人人有責。我們每個人都要養(yǎng)成良好的用水習慣，愛護水資源。請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：
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科目：初中化學 來源：2017屆河南省安陽市龍安區(qū)九年級上學期第三次月考化學卷（解析版） 題型：填空題
用化學方程式表示下列反應原理．
（1）用加熱高錳酸鉀方法制取氧氣．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒；
（3）一種淡黃色的固體在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淺藍色火焰．
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科目：初中化學 來源：2017屆廣西欽州市欽州港區(qū)九年級上11月月考化學試卷（解析版） 題型：計算題
已知碳酸鈣在高溫煅燒時生成生石灰（氧化鈣）和二氧化碳氣體，若要制得11.2t的生石灰，需要煅燒多少碳酸鈣？
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