通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的文字表達式
 

(3)實驗室用B裝置制取氧氣時缺少
 
,作用
 

(4)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)
(5)請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達式
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)A裝置使用與固體和液體的不加熱反應(yīng),通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,可用此裝置;    
(3)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(5)根據(jù)信息:氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體,分析解答.
解答:解:(1)a是分液漏斗,通過分液漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品;b是試管,常用作反應(yīng)容器.
故填:分液漏斗;試管.
(2)實驗室用A裝置制取氧氣時,應(yīng)該是利用過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(3)試管口放一團棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.
故填:一團棉花;防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.
(4)利用氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣時需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故填:B;E.
(5)氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體,空氣中含量最多的氣體是氮氣.所以氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達式是:氨氣+氧化銅
加熱
銅+水+氮氣.
故填:氨氣+氧化銅
加熱
銅+水+氮氣.
點評:本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳和碳的化合物是一個龐大的家庭.根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)知識,試回答:
(1)請寫出碳單質(zhì)的某種物理性質(zhì)
 
;設(shè)計實驗或舉出實例說明
 
;
(2)請寫出碳單質(zhì)的某種化學(xué)性質(zhì)
 
,并寫出與該化學(xué)性質(zhì)相適合的化學(xué)方程式或舉出一個實例加以說明
 

(3)1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)C60分子,1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)一種碳的單質(zhì)--碳納米管,它是由六邊形的碳原子構(gòu)成的管狀大分子,如圖為碳納米管、金剛石、C60、石墨結(jié)構(gòu)示意圖,試回答:

①金剛石、石墨、C60、碳納米管的物理性質(zhì)有較大差異的原因是
 

②常溫下C60、碳納米管化學(xué)性質(zhì)
 
,因為
 

③請設(shè)計一個證明C60和碳納米管都是由碳元素組成的:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、冰雪融化B、山體滑坡
C、干冰升華D、紙張燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué);瘜W(xué)實驗室開放日,張老師拿出兩瓶無標簽的試劑,通過觀察已知它們分別是固體和液體.張老師分別取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?曉聰提出了他的猜想,并設(shè)計了關(guān)于驗證它的實驗方案如下表,請你幫助填寫(只寫一種猜想):
猜想實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是:
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

②曉聰想在實驗室用剛才的藥品制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
(填序號);收集裝置是
 
(填序號).
③如用圖中F裝置收集該氣體,氣體由
 
 端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)裝置圖回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)第一合作小組采用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取并收集比較純凈的氧氣,他們選擇的裝置組合為
 
.實驗中他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速度太快而來不及收集,為此他們想選擇一種儀器來添加液體以達到平穩(wěn)的氧氣流,你認為他們選擇的儀器可能為
 
,(填序號).[供選擇的儀器:①長頸漏斗   ②分液漏斗(帶活塞)    ③漏斗  ④針筒]
(3)第二合作小組采用高錳酸鉀制取氧氣,他們選擇的發(fā)生裝置為
 
.該實驗中試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是
 
,實驗過程中還需在管口放一團棉花的原因是
 

(4)從環(huán)保、節(jié)能、安全角度考慮,你認為
 
合作小組的方案更好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

細鐵絲在氧氣中燃燒會火星四射(如圖1).某興趣小組對其產(chǎn)生原因進行探究.下表是他們將不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄.請你分析回答:
物質(zhì)含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
(1)通過對表中結(jié)果分析,火星四射的現(xiàn)象可能與鐵絲中的
 
有關(guān),表中未填的現(xiàn)象可能為
 

(2)有些木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象與鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象相似(如圖2),請寫出木炭在氧氣中燃燒的文字表達式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)進行實驗時,需稱量一小堆固體藥品的質(zhì)量,他在稱量時發(fā)現(xiàn)指針偏左,此時他應(yīng)進行的操作是( 。
A、向左盤中添加藥品
B、向右盤中添加砝碼
C、將左盤中藥品減少
D、將右盤中砝碼減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室有一瓶黑色粉末和一瓶標簽已被腐蝕的無色液體(如圖).用試管將二者混合會產(chǎn)生無色氣體.為了確定它們的成分.甲乙兩位同學(xué)進行了探究.
【猜想1】甲同學(xué)認為無色氣體是氧氣,其理由是(用化學(xué)方程式表示):
 

乙同學(xué)認為單從產(chǎn)生無色氣體不能確定一定是氧氣,需要進一步進行實驗,請你設(shè)計實驗進行驗證無色氣體是氧氣.
實 驗 步 驟實 驗 步 驟實 驗 結(jié) 論
無色氣體是氧氣
如果實驗驗證了無色氣體是氧氣,那么黑色粉末在反應(yīng)中起
 
作用.
【猜想2】乙同學(xué)認為無色氣體不一定是氧氣,可能是其他氣體,其理由是(用化學(xué)方程式表示)
 

乙同學(xué)按自己的設(shè)想進行實驗:取一定量的黑色粉末于試管中,加入過量的無色液體,當反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管底部仍有黑色粉末.為確定此成分,請你設(shè)計實驗進行驗證:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的操作能保證實驗順利進行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時,要用酒精燈火焰的
 
,因為
 

(2)實驗室制取氣體的裝置必須先
 
再加藥品;
(3)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底應(yīng)預(yù)先
 
,目的
 

(4)用量筒量取液體讀數(shù)時,視線與
 
保持水平,俯視讀數(shù)測量的液體體積會
 
.(填“偏大”或“偏小”)

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同步練習(xí)冊答案