17．有一包固體粉末，可能由碳酸鈣、硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鋇中的一種或幾種組成，為確定其組成，請你根據(jù)如圖實驗回答問題：

（1）該粉末中一定不含有的物質是硫酸銅．
（2）一定含有的物質是硫酸鈉和氯化鋇．
（3）另外還可能含有的物質是碳酸鈣或碳酸鈣和碳酸鈉或碳酸鈉．

分析 （1）含有硫酸銅的溶液呈藍色；
（2）硫酸鈉與氯化鋇反應生成的硫酸鋇不溶于稀硝酸；
（3）碳酸鈣不溶于水但溶于稀硝酸，碳酸鈉與氯化鋇反應生成的碳酸鋇沉淀，能溶于稀硝酸．

解答 解：（1）由題意可知，取固體粉末溶于足量水，得到無色溶液，說明粉末中不含溶于水呈藍色的硫酸銅；
（2）白色沉淀加入稀硝酸，沉淀部分溶解，說明粉末中有反應生成不溶于稀硝酸的沉淀，可推出--定含有的物質是硫酸鈉和氯化鋇；
（3）碳酸鈣不溶于水但溶于稀硝酸，碳酸鈉與氯化鋇反應生成的碳酸鋇沉淀，能溶于稀硝酸，因此，說明粉末中另外還含有的物質可能是碳酸鈣或碳酸鈣和碳酸鈉或碳酸鈉．
故答案為：（1）硫酸銅；（2）硫酸鈉和氯化鋇；（3）碳酸鈣，碳酸鈣和碳酸鈉，碳酸鈉．

點評 根據(jù)物質的性質或變化規(guī)律，結合實驗探究中每步實驗所出現(xiàn)的現(xiàn)象，對混合物的可能組成進行分析、判斷，最終形成結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．如圖是初中化學中幾種常見物質之間的相互轉化關系．已知常溫下A、B、C為無色氣體，且A是一種有毒氣體；A、B是由兩種相同的元素組成，D、G是由相同的兩種元素組成的無色液體；E、F均為黑色固體，且F能與稀硫酸反應得到藍色溶液（部分反應物和生成物及反應條件已略去）．
（1）寫出A、G的化學式：ACO，GH2O2．
（2）請寫出C的一種用途供給呼吸．
（3）B→A的化學方程式是CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，該反應是吸熱（填“放熱”或“吸熱”）反應．
（4）F與稀硫酸反應的化學方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．化學物質及其變化與人類的生產、生活密切相關，請你按要求填空．
（1）小明和家人去郊游野炊，夜晚時分他發(fā)現(xiàn)自己的視力下降，看不清東西，去醫(yī)院檢查后，醫(yī)生診斷其患有夜盲癥，囑咐其多食含有維生素A的食物．
（2）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等．用灼燒法可初步鑒別三種纖維，給三種纖維編號后，分別灼燒產生的氣味如下：
纖維編號①②③
灼燒時的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則棉花、羊毛、滌綸的編號分別為②③①．
（3）我們所用的下列物品中，主要材料屬于有機合成材料的是AC．（填序號）
A．塑料保鮮膜      B．棉布圍裙       C．合成橡膠手套
（4）硝酸銨作化肥含氮量高，但不能與熟石灰等堿性物質混合施用．其原因（用化學方程式解釋）：2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2H2O+2NH3↑．
（5）依據(jù)組成鹽的陽離子和酸根的種類不同，下列物質可與硝酸銨列為一類的是②③（填序號）．   ①HNO3②NH4Cl    ③KNO3    ④CO（NH2）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列生活事例中，屬于化學變化的是（　�。�
A．橘子榨汁B．鐵鍋生銹C．雪融化D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．寫出下列化學符號或符號表示的意義．
（1）氦氣He          （2）氫氧化亞鐵Fe（OH）2
（3）SO2中2的意義1個二氧化硫分子中含有2個氧原子（4）二氧化硅中硅元素顯正4價$\stackrel{+4}{Si}$O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖各組粒子中前者是A粒子，后者是B粒子的結構示意圖中，能形成AB2型化合物一組粒子是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．下列試劑中不能夠將KNO3、Ba（OH）2、稀鹽酸三種無色溶液鑒別出來的是（　�。�
A．紫色石蕊試液B．K2CO3溶液C．Na2SO4溶液D．Cu（OH）2固體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．小明同學對一種“汽泡爽”的沖調飲料進行了實驗探究．
【飲料說明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．
小明觀察了飲料說明后，他借助化學實驗的方法，探究“汽泡爽”產生氣體的成分，以及加水溫度對產生氣體量的影響．
【實驗一】探究“汽泡爽”產生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應，3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3X↑，則X的化學式是CO2，為了檢驗該氣體，小明應選擇的試劑是澄清石灰水．
（2）如果實驗室以檸檬酸和小蘇打粉末混合后加水反應制取X氣體，可以選擇的發(fā)生裝置是B（選填圖1裝置編號，下同），收集裝置是C．

【實驗二】探究加水溫度對產生氣體量的影響．
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低．于是小明設計了如下對比實驗方案，請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
裝置編號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖2），編號為1、2，分別完成上述實驗，在A中先加入水，再分別加入相同規(guī)格的一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體．B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中．
（3）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結論：“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系．但是老師看到小明的實驗報告后卻指出，一包“汽泡爽”產生氣體的量與反應物（檸檬酸和小蘇打）的量有關，實驗中小明所用的反應物量相等，產生氣體的總量應該近似相等．請分析小明測得該組數(shù)據(jù)a、b相差較大的可能原因溫度高氣體在水中的溶解度小，收集到的氣體多．
（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是將裝置1反應后的液體溫度升高到50℃，繼續(xù)收集氣體并測量體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．如圖是電解水的簡易裝置．看圖填空：
（1）與a試管相連的是電源負極，與b試管相連的是電源正極．
（2）a內收集到的氣體是氫氣，b內收集到的氣體是氧氣，電解水化學方程式2H2O$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（3）電解水的過程中，發(fā)生變化的微粒是：水分子，不發(fā)生變化的微粒是：氫原子和氧原子．

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