【題目】
(1)SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破壞環(huán)境。為減少酸雨的產(chǎn)生,有下列措施:①少用煤作燃料;②把工廠的煙囪建高;③在酸化的土壤中加水;④燃料脫硫;⑤開發(fā)新能源。其中有效的措施是(填序號)。
(2)已知SO2能溶于水生成亞硫酸:SO2+ H2O= H2SO3 , 亞硫酸的性質(zhì)與碳酸相似,為了探究SO2能使紫色石蕊試液變紅的原因,現(xiàn)有三朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,請完成填空。

提出假設

實驗方案和現(xiàn)象

實驗結論

假設水能使紫色石蕊變紅

在一朵紫色小花上滴幾滴蒸餾水,
小花不變色

水不能使紫色石蕊變紅

將一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集氣瓶中,小花不變色。

假設成立

【答案】
(1)①④⑤
(2)假設SO2能使紫色石蕊變紅;SO2不能使紫色石蕊變紅(或假設不成立);假設SO2與水反應生成的H2SO3能使紫色石蕊變紅;在一朵紫色小花上滴幾滴H2SO3(或?qū)娺^水的紫色小花伸入盛有SO2的集氣瓶中),紫色小花變紅色
【解析】(1)煤、石油燃燒時能生成大量的二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì),這些物質(zhì)溶于水能生成顯酸性的物質(zhì),當在空氣中達到一定程度時就形成酸雨。①少用煤作燃料,就能減少二氧化硫的排放量,正確;②把工廠的煙囪建高,并不能減少二氧化硫的排放量,錯誤;③在酸化的土壤中加水,并不能減少二氧化硫的排放量,錯誤;④燃料脫硫,能減少二氧化硫的排放量,正確;⑤開發(fā)新能源,能減少化石燃料的使用,當然能減少二氧化硫的排放量,正確。故選①④⑤。(2)設計實驗:取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,向第一朵小花上噴上水,小花不變色,證明使石蕊變紅的不是水;把第二朵小花直接放入二氧化硫中,小花不變色,證明使石蕊變紅的不是二氧化硫;將第三朵紫色的小花淋濕后放入盛有SO2的集氣瓶中,小花變紅色,結合前兩個實驗可證明二氧化硫與水反應生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅。根據(jù)酸雨是硫或氮的氧化物造成的分析;根據(jù)二氧化硫與水反應生成酸,酸能使石蕊試液變色分析,注意在進行對比實驗時變量的控制,由對比實驗分析其變量,得出結論。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是有關實驗的基本操作,請?zhí)顚戇m當?shù)膬?nèi)容。
(1)給試管中的液體加熱,試管夾應夾在。
(2)在測定溶液的pH 時,用玻璃棒蘸取待測溶液滴到pH 試紙上,然后把試紙顯示的顏色與比較,讀出該溶液的pH。

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【題目】下列有關水的知識中,正確的說法是( )
A.水是一種最常見的溶劑,水不能稱作為自然資源?諝獠攀亲匀毁Y源。
B.常用的硬水軟化的方法,蒸餾和煮沸都是物理變化。
C.電解水時生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2 : 1
D.水是由氧元素和氫元素組成的。

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【題目】興趣小組同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗。
請你與他們一起完成以下探究活動:
(1)【猜想】I:固體是NaOH;Ⅱ:固體是NaOH和Na 2CO 3:Ⅲ:固體是
(2)【查閱資料】Na 2CO 3的水溶液呈堿性。NaCl,CaCl 2的水溶液均呈中性。
【實驗】為確認猜想Ⅱ正確,請你完成下列實驗方案。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量固體于試管中,加水振蕩至全部溶解;
① 向試管的溶液中加入足量
②再向試管中滴加


猜想Ⅱ正確


(3)【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示) 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】混合氣體由CO、CO2、H2、N2組成,依次通過足量灼熱的焦炭、灼熱的氧化銅、澄清石灰水,最后得到的氣體是( )
A.N2
B.N2和CO2
C.N2 和H2O
D.N2和CO

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【題目】下列事實說明空氣中含有哪些成分?
(1)紙張在空氣中燃燒;
(2)空氣是制造硝酸和氮肥的原料
(3)酥脆餅干在空氣中放置逐漸變軟;
(4)長期暴露在空氣中的澄清石灰水表面上有一層白色物質(zhì)。

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【題目】下列過程中不涉及化學變化的是(  )
A.燃放鞭炮
B.大米釀酒
C.雪糕融化
D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】按要求填空。
下列物質(zhì):①氧化鋁;②空氣;③鎂粉;④氧氣;⑤氧化銅;⑥液態(tài)空氣;⑦經(jīng)過過濾后的礦泉水;⑧冰水混合物。其中屬于純凈物的是(填序號);屬于單質(zhì)的是(填化學式);屬于化合物的是(填化學式);屬于氧化物的是(填化學式)。

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【題目】在某無色溶液中,能大量共存的是( 。
A.Na+ , Fe2+ , NO3Cl
B.Na+ , K+ , NO3 , CO32
C.Ba2+ , K+,SO42Cl
D.H+ , K+ , OH , SO42

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