【題目】如圖是二氧化碳制取和性質(zhì)實驗一體化的微型裝置圖。

(1)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式；_____

(2)B處觀察到的實驗現(xiàn)象；_____

(3)若將A裝置中的藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳，請描述C處的實驗現(xiàn)象。____

【答案】2HC1+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑ 澄清的石灰水變渾濁 蠟燭自下而上依次更加明亮

【解析】

(1) A裝置中是鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：2HC1+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑；

(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；

(3) 過氧化氫溶液和二氧化錳混合后生成氧氣，氧氣密度比空氣大且支持燃燒，所以C處的實驗現(xiàn)象為：燭自下而上依次更加明亮。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是水的電解和凈化，請回答以下問題。

（1）用圖1裝置電解水，a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為______________，該實驗證明水是由___________組成的。

（2）飲用硬度過大的水不利于人體鍵康，在生活中可用_____________區(qū)分硬水和軟水。

（3）如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟，有關(guān)說法錯誤的是___________（填字母）。

A步驟①中可加入明礬作絮凝劑

BX試劑可以是活性炭

C步驟④的作用是消毒殺菌

D凈化后的水為純凈物

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請利用下表回答相關(guān)問題。

（1）同一周期的元素，從左到右，各元素的原子序數(shù)依次__________，金屬性逐漸減弱，非金屬性逐漸増強，則第三周期中氯元素的非金屬性比硫元素的非金屬性__________（填“強”或“弱”）。

（2）氧元素的離子與__________（寫元素名稱）原子具有相同的核外電子數(shù)。

（3）原子序數(shù)為5和13的原子排在同一縱行,則它們在原子結(jié)構(gòu)上的相似之處是__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“化學鏈燃燒”技術(shù)是目前能源領(lǐng)域研究的熱點之一。氧化鎳（NiO）作載氧體的“化學鏈燃燒”過程如圖所示：

相比直接燃燒甲烷，對該技術(shù)的評價錯誤的是（　　）

A. 能量損耗少、利用率高

B. 較安全，減少爆炸風險

C. 消耗等質(zhì)量甲烷，參加反應(yīng)氧氣較少

D. 有利于分離和回收較純凈的二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】土豆是餐桌上的美味食材，含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素C等多種營養(yǎng)物質(zhì)，土豆變綠、發(fā)芽時，龍葵素含量顯著增高，而龍葵素多食可導(dǎo)致中毒，就算是把變綠發(fā)芽的部位削掉，也不宜食用。土豆切開后發(fā)生褐變，用水浸泡能防止褐變，但會引起營養(yǎng)物質(zhì)流失。用土豆片進行實驗，測得其食用品質(zhì)、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時間的變化如下：

依據(jù)以上信息回答下列問題

（1）由圖1可知：浸泡30min比10min脆性分值_____________（填“升高”、“不變”、降低”，下同）：浸泡10min，硬度、咬脆感___________，在60min內(nèi)，隨著浸泡時間的增加，粘結(jié)性、彈性分值________。

（2）由圖2可知：浸泡__________min，土豆片的淀粉含量和維生素C含量相等；土豆片的淀粉含量與浸泡時間的關(guān)系是___________。

（3）要想吃到不粘的土豆絲，是否是浸泡時間越長越好________（填“是”或“否”）。原因___________。

（4）變綠、發(fā)芽的土豆不宜食用，其原因是______________。

（5）下列說法正確的是_________（填字母序號）。

A土豆是四大糧食作物之一

B土豆中維生素C含量最高

C用水泡可防止土豆片褐變

D土豆開發(fā)應(yīng)用的前景廣闊

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學用語填空:

①氦氣______________；

②)4個氮分子________________；

③3個硫酸根離子_________________；

④標出過氧化氫中氧元素的化合價__________________；

（2）請寫出3Ca2+中數(shù)字的含義: .

①“3”表示______________；

②“2”表示______________；

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物至不再產(chǎn)生氧氣，繪制了實驗過程中物質(zhì)質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系。該圖像的橫坐標是反應(yīng)時間，則縱坐標是

A.氯酸鉀的質(zhì)量

B.二氧化錳的質(zhì)量

C.氯化鉀的質(zhì)量

D.物質(zhì)的總質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案與實驗結(jié)論相對應(yīng)的是

選項

A

B

C

D

方案

結(jié)論

研究二氧化錳的催化作用

測定空氣中氧氣的含量

說明氨分子在不斷地運動

反應(yīng)前錐形瓶內(nèi)紅磷和氧氣的總質(zhì)量一定等于反應(yīng)后生成五氧化二磷的質(zhì)量

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在剛剛過去的“國際化學元素周期表年”，我國姜雪峰教授被選為硫元素的代言人。下圖部分元素周期表及結(jié)構(gòu)示意圖，請完成下列問題：

（1）周期表中元素①的名稱_____，硅元素的相對原子質(zhì)量為_____。

（2）上圖中C為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中X的值為_____。

（3）在光照條件下能發(fā)生如下反應(yīng)，圖中相同小球代表同種原子，原子間的短線代表原子間的結(jié)合

若在此反應(yīng)中消耗甲的質(zhì)量為0.8克，則消耗乙的質(zhì)量為_____克。通過對原子結(jié)構(gòu)示意圖的分析，可預(yù)測氟氣也能與甲發(fā)生類似的反應(yīng)，其依據(jù)是_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案