分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
氧氣密度比空氣大,不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
解答 解:(1)儀器①和②的名稱分別是試管和長(zhǎng)頸漏斗.
試管;長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí),由于試管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣;
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
②用排水法集氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是氣泡從集氣瓶口處向外逸出;
由于氧氣密度比空氣大,裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向上放在桌面上.
故填:氣泡從集氣瓶口處向外逸出;向上.
(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置B制取多種氣體,若制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,證明二氧化碳已收集滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠原酸屬于有機(jī)物 | |
B. | 綠原酸由碳、氫、氧三種元素組成 | |
C. | 綠原酸中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為2:1 | |
D. | 1個(gè)綠原酸分子由16個(gè)碳原子、18個(gè)氫原子和9個(gè)氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
現(xiàn)象或事實(shí) | 解釋 | |
A | 氫氣可燃燒而氮?dú)獠豢扇紵?/TD> | 物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同 |
B | 水通電后生成氫氣和氧氣 | 水分子中含有氫分子和氧分子 |
C | 熱脹冷縮 | 分子大小隨溫度改變而改變 |
D | 冰水混合物是純凈物 | 冰水混合物中只含有水分子一種分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水的蒸發(fā) | B. | 食鹽水加熱結(jié)晶 | ||
C. | 膽礬研碎 | D. | 向鎂條中滴加稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳過(guò)多會(huì)引起溫室效應(yīng) | |
B. | 金剛石與石墨的物理性質(zhì)存在差異的原因是由于碳原子的排列方式不同 | |
C. | 煤爐旁放一盆水可防止一氧化碳中毒 | |
D. | 一氧化碳和二氧化碳之間可以相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳和一氧化碳都是無(wú)色氣體,都有毒性 | |
B. | 二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥紙花變紅 | |
C. | 二氧化碳和一氧化碳組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)相同 | |
D. | 二氧化碳在水中的溶解能力隨溫度的升高而變小 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
注意事項(xiàng) | 原因或目的 | |
(1) | ||
(2) | ||
(3) |
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