【題目】某些植物的花汁可作酸堿指示劑。取三種花汁用稀酸溶液或稀堿溶液檢驗(yàn)，顏色如下：

花種類(lèi)

花汁在酒精(中性)中顏色

花汁在稀酸中顏色

花汁在稀堿中顏色

玫瑰花

粉紅

粉紅

綠

萬(wàn)壽菊花

黃

黃

黃

大紅花

粉紅

橙

綠

試回答下列問(wèn)題：
（1）為試驗(yàn)生活中的食鹽水、肥皂水、汽水、石灰水四種物質(zhì)的酸堿性，我選擇花汁，不選用其他花汁的原因是。
（2）取所選花汁少許分別滴人上述四種物質(zhì)，請(qǐng)將所顯顏色填入下表中：

試驗(yàn)物質(zhì)

食鹽水

肥皂水

汽水

石灰水

所顯顏色

【答案】
（1）大紅花；因?yàn)槠渌鼉煞N在酸、堿、中性溶液中呈現(xiàn)相同的顏色
（2）粉紅；綠；橙；綠
【解析】（1）只有在酸堿性溶液中顯示不同的顏色的物質(zhì)才可以做指示劑，根據(jù)表中的顏色變化，只有大紅花的花汁在中性、酸性、堿性溶液中顯示不同的顏色，即只有大紅花符合指示劑的特點(diǎn)。（2）由題中的信息可知，大紅花的花汁在中性溶液中顯粉紅色，在酸性溶液中顯橙色，在堿性溶液中顯綠色；食鹽水為中性，故顯粉紅色；汽水中溶有二氧化碳為酸性，故顯橙色；肥皂水和石灰水為堿性，故顯綠色。
故答案為：大紅花；因?yàn)槠渌鼉煞N在酸、堿、中性溶液中呈現(xiàn)相同的顏色；粉紅；綠；橙；綠。本題主要考察酸堿指示劑的變色以及常見(jiàn)物質(zhì)的顏色改變與酸堿性的關(guān)系，需要掌握常見(jiàn)酸堿指示劑的變色與酸堿性的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，老師拿出一個(gè)包裝袋，上面寫(xiě)著“食品保鮮劑”，讓同學(xué)們對(duì)它的成分進(jìn)行探究．老師為同學(xué)們提供了如下信息：
⑴食品保鮮劑是利用它的有效成分能吸收空氣中氧氣或水蒸氣來(lái)防止食品腐敗的。
⑵此袋保鮮劑的有效成分是以下四種物質(zhì)中的一種：
①生石灰 ②氫氧化鈉固體 ③鐵粉 ④濃硫酸
（1）[初步探究]同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為上述四種物質(zhì)中的氫氧化鈉固體和濃硫酸都不適合做食品保鮮劑，理由是。
（2）同學(xué)們打開(kāi)保鮮劑的包裝，觀察到包裝袋內(nèi)的物質(zhì)為白色固體，則該保鮮劑的有效成分一定不是。
（3）[實(shí)驗(yàn)探究]同學(xué)們對(duì)該袋物質(zhì)的成分進(jìn)行了如下研究，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

步驟1：取少量樣品于試管中，加入適量的水振蕩

形成白色渾濁液體，用手觸摸試管外壁感到發(fā)熱

結(jié)論1.該樣品中一定含有的物質(zhì)。

步驟2：過(guò)濾步驟1中所得渾濁液體，將濾渣和濾液分別放入兩支試管中

向盛有濾渣的試管中加入足量的稀鹽酸

白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生

結(jié)論2.該樣品中還一定含有的物質(zhì)是。

取樣，加水充分?jǐn)嚢�、靜置后，滴入無(wú)色酚酞。

酚酞變紅

結(jié)論3.樣品中有氫氧化鈣存在。


（4）[反思評(píng)價(jià)]你認(rèn)為結(jié)論3是否嚴(yán)密？請(qǐng)說(shuō)明原因?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
A.過(guò)濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)
B.將活性炭放入硬水中可使其軟化
C.工業(yè)廢水要經(jīng)過(guò)處理后再排放
D.大量使用農(nóng)藥、化肥不會(huì)造成水體污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)。為探究X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性,某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,得知:
①X和稀硫酸不反應(yīng) ②Z+H2SO4(稀)=ZSO4+H2↑ ③X+2YNO3=2Y+X(NO3)2
這三種金屬的活動(dòng)性順序正確的是( ）
A.Z＞X＞Y
B.Y＞Z＞X
C.X＞Y＞Z
D.Z＞Y＞X

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因?yàn)槠湮锢硇阅軆?yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)。下面是小明同學(xué)設(shè)計(jì)測(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你一起探究。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性強(qiáng)弱
【所用試劑】稀硫酸、硝酸銀溶液、光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】步驟Ⅰ 將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點(diǎn)燃片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；
步驟Ⅱ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄表

金屬

空氣

稀硫酸

硝酸銀溶液

鐵

－

銅

－

－

鎂

【實(shí)驗(yàn)記錄】用“”表示能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用“－”表示觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(見(jiàn)表)。
（1）通過(guò)步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動(dòng)性最強(qiáng)，判斷依據(jù)是。
（2）運(yùn)用“控制變量法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是化學(xué)研究的重要方法。步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實(shí)驗(yàn)條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)以外，還需要控制的條件是。寫(xiě)出鎂和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 此反應(yīng)屬于。
（3）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】金屬鐵、銅和鎂的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 (用元素符號(hào)表示)。
（4）【反思交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認(rèn)為應(yīng)該選擇金屬鐵和稀硫酸反應(yīng)，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應(yīng)，他的理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】食鹽和堿面，醬油和黑醋(黑色的醋)都是家庭常見(jiàn)的烹調(diào)用品。請(qǐng)你利用家中現(xiàn)有的條件，將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)。要求每組物質(zhì)簡(jiǎn)要敘述兩種物理或化學(xué)鑒別方法，實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。
（1）食鹽和堿面
（2）醬油和黑醋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】排放到空氣中的有害物質(zhì)大致可分為和兩大類(lèi)。其中可對(duì)空氣造成嚴(yán)重污染的氣體有、和 ， 這些氣體主要來(lái)自的燃燒和的廢氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從下列氣體中，選擇正確的答案填在相應(yīng)的空白里，井寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，或回答有關(guān)問(wèn)題。二氧化碳 一氧化碳 氧氣
（1）能在空氣中燃燒的是：
（2）能溶于水，并能與水發(fā)生化合反應(yīng)的氣體是 ， 與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
（3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是反應(yīng)的化學(xué)方程式是
（4）能用來(lái)滅火的氣體是 ． 能使帶火星的木條劇烈燃燒的氣體是
（5）氣體被吸進(jìn)肺里很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合造成人體缺氧，會(huì)發(fā)生中毒事件。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將5.10 g鎂鋁合金加入 100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸中，待合金完全溶解后，得到溶液X和0.5g氫氣。下列說(shuō)法一定正確的是（ ）
A.鎂鋁合金中，鎂、鋁產(chǎn)生分別氫氣的質(zhì)量比為3:2
B.5.10 g鎂鋁合金中，鎂、鋁質(zhì)量比小于1：1
C.當(dāng)鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19%時(shí)，溶液X中只含有2種溶質(zhì)
D.當(dāng)鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%時(shí)，溶液X中只含有2種溶質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案