6．“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是化學(xué)思維方法．
（1）從宏觀知微觀--50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔．
（2）從微觀知宏觀--如圖是集中微粒的微觀結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是B（填編號(hào)，下同），屬于同一種元素的是CE．

分析 （1）①根據(jù)分子之間有間隔的特性分析解答，②根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析回答；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系及元素的定義分析回答．

解答 解：（1）由于分子之間有間隔，50mL水與50mL乙醇混合后，分子相互占據(jù)了間隔，所以混合后溶液體積小于100mL；
（2）微粒A、B、C、D、E中，B的原子的最外層電子數(shù)是8，達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，對(duì)應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定；C、E的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素；
故答案為：（1）分子間有間隔；（2）①B； ②CE．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義等知識(shí)是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體及檢驗(yàn)相關(guān)性質(zhì)的裝置圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）儀器①的名稱是錐形瓶
（2）查閱資料知，高鐵酸鉀（K2FeO4）固體可用于制取氧氣．
方案一：4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe2O3+4K2O+3O2↑；
方案二：4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3↓+8KOH+3O2↑．
①若用方案一制取氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B（填裝置序號(hào)）．選用裝置C用排空氣法收集氧氣時(shí)，氧氣應(yīng)該從a填（“a”或“b”）端通入．
②下列關(guān)于以上兩種方案制取氧氣的說(shuō)法正確的是abc（填序號(hào)）．
a．方案一發(fā)生的是分解反應(yīng)   b．方案二更簡(jiǎn)便、節(jié)能
c．制取等質(zhì)量的氧氣，兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，二氧化碳的水溶液能使藍(lán)色石蕊試紙變紅，若用裝置D證明使藍(lán)色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是④①③①②③（填序號(hào)，其中①②③可重復(fù)選用）．
①?gòu)膄端通氦氣  ②從分液漏斗中滴加適量水
③從e端通二氧化碳  ④將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放入D裝置的廣口瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　　）
①干冰用于人工降雨   
②一氧化碳冶煉鐵       
③天然氣用作燃料
④生石灰做干燥劑     
⑤活性炭除去水中的異味   
⑥稀鹽酸除去鐵銹．
A．①③⑥B．①③⑤⑥C．②③④⑥D．①⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各選項(xiàng)中，實(shí)驗(yàn)操作不能夠達(dá)到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A驗(yàn)證氧氣能支持燃燒把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中
B驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸向收集滿二氧化碳的集氣瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的滴有酚酞的水，振蕩
C區(qū)別蒸餾水和礦泉水分別取樣于試管中，向其中加入少量肥皂水，充分振蕩
D探究人體吸入空氣與呼出的氣
體中二氧化碳含量的不同		常溫下，同時(shí)分別向相同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水，振蕩
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．探究一氧化碳的性質(zhì)和用途
通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定某樣品由氧化銅和銅粉混合而成．他們稱取了20g固體樣品，用圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，至反應(yīng)完全測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示．

據(jù)圖解決有關(guān)問(wèn)題：
（1）原混合物中氧化銅的質(zhì)量是16克．
（2）假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產(chǎn)生的沉淀是多少克？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)下列物質(zhì)分類正確的是（　�。�
A．冰和玻璃都是晶體B．鉛筆蕊和陶瓷都屬于絕緣體
C．汞和金剛石都屬于金屬單質(zhì)D．塑料、合成橡膠都屬于合成材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一定溫度下，向圖I燒杯中加入一定量的水，如圖Ⅱ所示，所得溶液與原溶液相比，下列判斷一定正確的是（　�。�
A．所得溶液一定是飽和溶液B．溶質(zhì)的溶解度變大
C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增加D．溶質(zhì)的質(zhì)量一定變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

15．歸納不僅是一種重要的思維方法，同時(shí)也是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，某同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)過(guò)程中歸納出了知識(shí)，你認(rèn)為不正確的是（　　）
A．能使紫色石蕊試液變藍(lán)或使無(wú)色酚酞變紅的溶液一定是堿溶液
B．如果金屬與酸能發(fā)生置換反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量一定增加
C．酸、堿的組成中一定含有氫元素，鹽中可能含有氫元素
D．某固體能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體，則該固體一定是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．類推是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列類推結(jié)論正確的是（　�。�
A．乙酸鉛能使蛋白質(zhì)失去生理活性，硫酸銨也能使蛋白質(zhì)失去生理活性
B．NaCl溶于水溶液溫度無(wú)明顯變化，則NH4NO3溶于水溶液溫度也無(wú)明顯變化
C．點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點(diǎn)燃CO與O2的混合氣體也可能爆炸
D．CuO不能與水反應(yīng)，則CaO也不能與水反應(yīng)

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