如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積
為l50mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是
 
;
(2)若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
 mL.
(3)若進入集氣瓶中水的體積比預(yù)計的小了,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因
 

同時還能得出氮氣的一些性質(zhì)
 
、
 
(至少寫出2點).
(4)集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用,
 
(填寫序號)
a.加快集氣瓶冷卻   b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)熟記白磷燃燒的現(xiàn)象;
(2)白磷燃燒放出熱量,所以開始燃燒到結(jié)束實驗,集氣瓶中的氣體受熱膨脹而是集氣瓶中液體進入燒杯中,然后集氣瓶冷卻后,氧氣被消耗而使集氣瓶中壓強減小,從而使燒杯中的水進入集氣瓶中,可以據(jù)此解答該題;
(3)考慮結(jié)果偏小的可能原因;根據(jù)進入的水的體積可以知道氮氣難溶于水,且其化學(xué)性質(zhì)不活潑,可以據(jù)此解答該題;
(4)集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水,在實驗過程中可以加快集氣瓶冷卻、液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出并且能夠緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高,可以據(jù)此解答該題.
解答:解:(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)黃光,產(chǎn)生白煙,放熱;
(2)白磷燃燒放出熱量,所以開始燃燒到結(jié)束實驗,集氣瓶中的氣體受熱膨脹而是集氣瓶中液體進入燒杯中,然后集氣瓶冷卻后,氧氣被消耗而使集氣瓶中壓強減小,從而使燒杯中的水進入集氣瓶中,集氣瓶的容積為150mL,在加入50mL水后剩余的容積為100mL,而氧氣約占空氣體積的五分之一,所以反應(yīng)完全并冷卻后進入集氣瓶的水的體積為20mL,故最終集氣瓶中水的體積為:50mL+20mL=70mL;
(3)若進入集氣瓶中水的體積比預(yù)計的小了,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因漏氣或磷少量.
根據(jù)進入的水的體積可以知道氮氣難溶于水,且其化學(xué)性質(zhì)不活潑;
(4)在集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水,在實驗過程中可以加快集氣瓶冷卻、液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出并且能夠緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高.故選abc.
故答案為:
劇烈燃燒,發(fā)黃光,產(chǎn)生白煙,放熱;70;漏氣或磷少量;無色氣體、不能燃燒(不助燃);abc
點評:驗證空氣中氧氣含量實驗中的可燃物選擇方法:只能與空氣中氧氣反應(yīng),生成物是固體.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時,現(xiàn)象描述正確的是(  )
A、鎂帶在空氣燃燒,冒出濃烈的黑煙,放出熱量,生成黑色粉末
B、鐵絲在氧氣劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成紅色粉末
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出藍色火焰,放出熱量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“侯氏制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉.為測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,小明稱取該純堿樣品13.25g,充分溶解于水中,再滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl).求:
(1)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量;
(2)所加入氯化鈣溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂,這個反應(yīng)中,鎂、氧氣、氧化鎂的質(zhì)量比是( 。
A、24:32:56
B、24:32:40
C、48:32:80
D、48:32:64

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填序號),為了防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)氣管,應(yīng)進行的操作是
 
.寫出用高錳酸鉀分解生成氧氣的符號表達式
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為比選B的優(yōu)點是
 
;反應(yīng)的符號表達式是
 
.該反應(yīng)屬于
 
 的基本反映類型.
(3)用裝置D收集氧氣的原因是
 
;驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃.用E裝置也可收集氧氣,驗滿的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)用于測定空氣里氧氣含量的實驗裝置.
(1)燃燒匙內(nèi)放入紅磷的目的是
 

(2)紅磷燃燒現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的文字表達式為
 

(3)打開止水夾后,水進入集氣瓶,水面上升到一定高度后不再上升,說明瓶內(nèi)剩余的氣體具有
 
(填字母)的性質(zhì).
A.密度比空氣大   B.難溶于水   C.不能燃燒  D.不能支持燃燒
(4)通過以上實驗,可以得出實驗結(jié)論:氧氣約占空氣體積的
 

(5)試驗中若測得集氣瓶內(nèi)水面上升小于
1
5
體積,其原因可能有:①
 
,②
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的說法正確的是(  )
A、氧氣、液氧是同種單質(zhì),都是無色的
B、蒸餾水不能養(yǎng)魚是其中不含氧元素
C、氧氣和臭氧都能助燃,都是氧原子構(gòu)成的
D、金屬生銹、食物腐爛都是氧化反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題.
(1)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的文字表達式
 
,指出A裝置圖中一處明顯錯誤
 

(2)圖中,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有
 
、
 
 
性質(zhì).這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為
 

(3)圖C中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
,集氣瓶底部的水作用是
 

(4)小明用D裝置收集二氧化碳,則氣體從
 
端進入(填“b”或“c”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,分別向試管內(nèi)加入下列物質(zhì)之一,能使U形管右側(cè)液面顯著升高的是( 。
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、食鹽D、石灰石

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案