20．下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A．食物腐爛B．光合作用C．木條燃燒D．敦煌木刻

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化．
C、木條燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化．
D、敦煌木刻過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)某視頻的包裝袋內(nèi)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“視頻保鮮劑”，他很好奇，想和同學(xué)們對(duì)“食品保鮮劑”的成分進(jìn)行探究．
【發(fā)現(xiàn)問題】“食品保鮮劑”的成分是什么？
【查閱資料】a．食品保鮮劑是利用其中的有效成分吸收空氣中的氧氣和水蒸氣，防止食品變質(zhì)．
b．初中階段學(xué)習(xí)過的能吸收氧氣或水蒸氣的物質(zhì)有：①氫氧化鈉　　②生石灰　�、坭F粉　　④濃硫酸
【初步探究】同學(xué)們經(jīng)過討論，一致認(rèn)為不可能是濃硫酸和氫氧化鈉，理由是氫氧化鈉和濃硫酸具有強(qiáng)烈的腐蝕性且濃硫酸是液體．
同學(xué)們打開小紙袋，發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)固體為白色，則該保鮮劑的有效成分一定不是鐵粉．
【繼續(xù)探究】同學(xué)們對(duì)袋內(nèi)白色固體的成分繼續(xù)探究：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論與解釋
1．取樣品放入盛有水的試管中，用溫度計(jì)測(cè)量水溫先后的情況溫度升高白色固體中含有
氧化鈣
2．取樣品放入研缽，與硝酸銨一起研磨
有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生		白色固體中含有氫氧化鈣
3．取樣滴加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生白色固體中含有碳酸鈣，產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
【拓展應(yīng)用】食品保鮮劑除了能夠吸收氧氣或水蒸氣外，還應(yīng)具備一些要求，如：無(wú)毒等（寫一點(diǎn)）等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器a的名稱：長(zhǎng)頸漏斗．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里用一種固體和一種液體混合，制取并收集一瓶干燥的氧氣，請(qǐng)選擇上述儀器，按照產(chǎn)生氣體的流向從左到右的順序，連接成一套實(shí)驗(yàn)裝置（填大寫字母標(biāo)號(hào)）：F→A→C→B→E；，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)中，連接玻璃管和膠皮管的方法是把玻璃管口用水濕潤(rùn)，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．諾氟沙星膠囊適用于腸道感染、尿路感染及其它沙門感染，如圖是消炎藥諾氟沙星膠囊的說(shuō)明書．請(qǐng)閱讀說(shuō)明書回答以下問題：
（1）諾氟沙星分子的相對(duì)分子質(zhì)量為319；
（2）諾氟沙星中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5.6%；（結(jié)果保留準(zhǔn)確到0.1%）
（3）159.5g諾氟沙星中碳元素的質(zhì)量是96g；
（4）每盒諾氟沙星膠囊共有兩板，每板9粒，每粒100mg．某患有腸道感染患者，每次服用300mg，每天3次，連服2天，病情痊愈，則該患者2天共服1盒諾氟沙星膠囊．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．水是人及一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．
（1）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，含有Ca2+（填一種微粒符號(hào)）較多的水稱為硬水．
（2）下列物質(zhì)分別加入蒸餾水中，不斷攪拌后，能形成無(wú)色溶液的是C（填序號(hào)）．
A．粉筆灰    B．硫酸銅    C．蔗糖     D．食用油
（3）如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣 和氯氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑；
細(xì)菌
（4）在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3═3X+5CO2+19H2O，則X的化學(xué)式為N2；
（5）日常生活中人們常將碗筷放在開水中煮沸，其化學(xué)原理是細(xì)菌體內(nèi)蛋白質(zhì)在“高溫”條件下發(fā)生了化學(xué)變化，失去原有的生理活性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　�。�
A．酸可以使紫色石蕊變紅，通入CO2后的紫色石蕊變紅，所以CO2是酸
B．酸性溶液的pH小于7，食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7
C．在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D．氧化物是含有氧元素化合物，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

12．A、B、C、D四種溶液，它們分別是HCl、Na2CO3、Ba（OH）2、Na2SO4，將其兩兩相混時(shí)產(chǎn)生如下現(xiàn)象：、A+B生成氣體；A+C生成沉淀；C+D生成沉淀；B+D不反應(yīng)，則A、B、C、D分別是：ANa2CO3；BHCl；CBa（OH）2；DNa2SO4 （填化學(xué)式）．C+D生成沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式：Na2SO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+2NaOH2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物品所使用的主要材料屬于合成材料的是（　　）
A．玻璃水杯B．不銹鋼餐具C．聚乙烯保鮮膜D．羊毛絨衣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．結(jié)合下列給出的實(shí)驗(yàn)儀器，回答在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣并完成其性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問題．
（1）利用化學(xué)反應(yīng)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑制取氧氣．
①若要制取兩瓶氧氣（總質(zhì)量為3.2g），至少需要31.6g的KMnO4完全分解；
②要用排水法收集氧氣，組裝完整裝置時(shí)，需要如圖給出的儀器中的b、c、d、f、h、j、k、m、n和C；
③收集滿兩瓶氧氣后，要先將導(dǎo)管移出水面，防止冷凝水倒流入試管導(dǎo)致試管炸裂．
（2）利用制得的一瓶氧氣完成木炭燃燒的實(shí)驗(yàn)．
①木炭露置于空氣中，并沒有燃燒，原因是溫度沒有達(dá)到著火點(diǎn)；
②為證明木炭燃燒生成二氧化碳，將紅熱的木炭伸入充滿氧氣的集氣瓶中，燃燒停止后，取出剩余的木炭，接下來(lái)的操作是倒入澄清的石灰水并震蕩．
（3）利用另一瓶氧氣完成細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)．
為完成這一實(shí)驗(yàn)，收集氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)要留有少量水，以防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案