【題目】某興趣小組利用下列實(shí)驗(yàn)裝置，開(kāi)展O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究。

（1）寫(xiě)出C裝置編號(hào)儀器的名稱：①_____②_____。

（2）甲同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，觀察到試管中紫色石蕊試液_____（填現(xiàn)象）。

（3）乙同學(xué)要用KMnO4固體來(lái)制取O2，應(yīng)選用圖中的_____裝置（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；在完成“氧氣的制取與性質(zhì)”的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)后，他還想進(jìn)行蠟燭在不同濃度的氧氣中燃燒情況的探究，現(xiàn)要較簡(jiǎn)便地獲得兩瓶不同濃度的氧氣，應(yīng)選擇收集氧氣的方法是_____。

【答案】酒精燈 長(zhǎng)頸漏斗 變紅 A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 排水法

【解析】

解：（1）由圖示可知，①為酒精燈，②為長(zhǎng)頸漏斗；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)能生成二氧化碳，二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色；

（3）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，故選A裝置；高錳酸鉀在受熱條件下分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；在收集氧氣的方法當(dāng)中法，排水法更容易控制所收集氧氣的量來(lái)確定收集方法，故選擇排水法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。

________、___________

（1）物質(zhì)的用途主要是由它們的性質(zhì)決定的，請(qǐng)根據(jù)下列堿的用途所體現(xiàn)出物質(zhì)的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)將它們分類：參照實(shí)例完成空白處內(nèi)容；任舉一個(gè)④反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

①用氫氧化鋁作胃藥

②用石灰漿粉刷墻壁

③用熟石灰和純堿反應(yīng)制火堿

④用堿溶液吸收硫酸廠產(chǎn)生的二氧化硫

⑤工廠化驗(yàn)室用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸

（2）化學(xué)反應(yīng)中有些反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。請(qǐng)從反應(yīng)物或生成物變化的角度，將下列實(shí)驗(yàn)中的A與_________（填“B”或“C”）歸為一類，理由是：_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】I以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

（1）某同學(xué)用A裝置取并收集一瓶氧氣，反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為______，采用排水集氣法收集氧氣不純?cè)蚩赡苁?/span>____________。

（2）若用高錳酸鉀制氧氣，下列操作①點(diǎn)燃酒精燈，加熱②檢查裝置氣密性③裝藥品，固定裝置④排水法收集氣體⑤從水槽中取出導(dǎo)管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，正確順序是_______。（用序號(hào)表示）

（3）利用C裝置可以完成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式：___________

（4）若在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____ ；收集裝置是_________。

Ⅱ某學(xué)生為了證明甲烷中含有碳、氫元素，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié) 論

（1）先___________，點(diǎn)燃甲烷

（2）將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方

現(xiàn)象______________

證明含有氫元素

（3）將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方

現(xiàn)象______________

證明含有碳元素

Ⅲ某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：

（1）鎂條燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，若彈簧夾未夾緊，則進(jìn)入集氣瓶中的水會(huì)偏_______。

（2）若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的_____％�，F(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/span>

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?

（推測(cè)一）氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；

（推測(cè)二）__________________

（查閱資料）

鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質(zhì)和一種金屬氧化物，反應(yīng)的方程式為___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。某學(xué)生取15g的石灰石和足量的稀鹽酸于燒杯中，待其充分反應(yīng)后，稱得燒杯的總質(zhì)量比原來(lái)少了4.4g。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）生成的二氧化碳質(zhì)量為______g。

（2）求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。______（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于2017年5月14日至15日在北京舉行。峰會(huì)圍繞基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)投資等八個(gè)方面展開(kāi)討論，推動(dòng)務(wù)實(shí)成果，“一帶一路”也賦予古絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。

（1）古代染坊常用下列物質(zhì)中的一種鹽來(lái)處理絲綢，這種鹽是_____。（填字母）

A.熟石灰 B.碳酸鉀 C.乙醇 D.燒堿

檢驗(yàn)?zāi)晨椢餅榧兠捱�是蠶絲的實(shí)驗(yàn)方案是_____。

（2）基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)離不開(kāi)水泥，生產(chǎn)和使用中會(huì)產(chǎn)生大量的建筑垃圾，制作水泥的化工原料需要石灰石，請(qǐng)寫(xiě)出煅燒石灰石生成生石灰的化學(xué)方程式_____；生石灰常用作食品袋內(nèi)的干燥劑，生石灰可以作干燥劑的原因_____，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中為防止出現(xiàn)“先建設(shè)后治理”現(xiàn)象，請(qǐng)你寫(xiě)出一條防止水體污染的合理化建議：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】厲害了，我的國(guó)，我國(guó)大飛機(jī)C919首飛成功，新型材料也得到廣泛應(yīng)用。中華兒女正在民族復(fù)興的道路上“擼起袖子加油干!”

(1)用來(lái)制造無(wú)人機(jī)的鋁合金屬于______(填“純凈物”或“混合物”)。自然界中存在碳-12、碳-13、碳-14三種不同的原子，這三種原子都屬于同種元素的原因是 _______________。

(2)某種無(wú)人機(jī)的動(dòng)力來(lái)源于鋰電池，鋰電池的工作原理是FePO4+LiLiFePO4,則鋰電池放電時(shí)的反應(yīng)類型是______反應(yīng)；在LiFePO4中鋰元素顯＋1價(jià)，磷元素顯+5價(jià).則鐵元素的化合價(jià)是______。

(3)大飛機(jī)C919發(fā)動(dòng)機(jī)上的壓氣機(jī)將高密度空氣(高壓壓縮后的空氣)壓入燃燒室，能促進(jìn)航空煤油燃燒，使燃油消耗減少16%。請(qǐng)你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是_______________________，應(yīng)用該技術(shù)的重要意義是__________________(作答一點(diǎn))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，小試管中盛放著固體乙（足量），滴管中有液體甲，廣口瓶中有少量飽和的澄清石灰水（試管底部浸沒(méi)在澄清石灰水中）。當(dāng)把甲溶液滴加到乙中，過(guò)一會(huì)兒可看到石灰水變渾濁，U形管中的a液面降低、b液面升高了。請(qǐng)你根據(jù)以上現(xiàn)象分析，下列說(shuō)法不正確的是

A.甲、乙可能分別是稀硫酸和碳酸鈉

B.甲、乙可能分別是水和硝酸銨

C.甲、乙可能分別是水和氧化鈣

D.石灰水變渾濁，可能是發(fā)生了化學(xué)變化，也可能是發(fā)生了物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：4

B.無(wú)機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

C.該反前后原子種類、數(shù)目均不變

D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2C2H4+4H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為_____．

（2）寫(xiě)出以高錳酸鉀為原料用裝置A制氧氣的化學(xué)方程式_____；A裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____．

（3）若用G裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從_____進(jìn)（選“b”或“c”）．

（4）制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案