簡(jiǎn)要說明下列各組物質(zhì)或粒子性質(zhì)差異的原因:
(1)氧氣和臭氧
 
;
(2)鈉原子和鈉離子
 

(3)鈉原子和氯原子
 
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:(1)根據(jù)分子的構(gòu)成分析;
(2)根據(jù)微粒的電性分析;
(3)根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定原子的種類分析.
解答:解:(1)氧氣和臭氧性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同;
(2)鈉原子呈中性,鈉離子帶一個(gè)單位的正電荷,微粒的電性不同;
(3)鈉原子和氯原子的質(zhì)子數(shù)不同,屬于不同種的原子.
故答為:(1)分子構(gòu)成不同;(2)電性不同;(3)質(zhì)子數(shù)不同.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查的是學(xué)生對(duì)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的掌握情況,要明白這個(gè)關(guān)系“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”,然后對(duì)于具體的問題根據(jù)所學(xué)知識(shí)來解決.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖實(shí)驗(yàn)操作中:
(1)正確的操作是
 
(填字母).A往試管里送入固體粉末B往試管里滴加液體
(2)指出不正確的實(shí)驗(yàn)操作及可能造成的后果.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。
A、把氫氧化鈉固體放在天平右盤的紙上稱量
B、給試管中的固體加熱,試管口應(yīng)稍向下傾斜
C、用滴管滴加液體時(shí),滴管下端要緊貼試管內(nèi)壁
D、把用剩的藥品放回原試劑瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列條件,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)有氧化鎂生成的化合反應(yīng)
 

(2)有三種氧化物生成的分解反應(yīng)
 

(3)有單質(zhì)鐵參加的置換反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在人體組織里,葡萄糖(化學(xué)式C6H12O6)在酶的作用下與氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水,同時(shí)放出能量,供機(jī)體活動(dòng)和維持恒定體溫的需要.葡萄糖中有
 
種元素,每個(gè)葡萄糖分子中共有
 
個(gè)原子,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蜜蜂的刺液是酸性的.若不慎被蜜蜂蟄傷為減輕疼痛可以在蟄傷處涂抹(  )
A、食醋(pH≈2)
B、牛奶(PH≈6.5)
C、礦泉水(pH≈7)
D、肥皂水(pH≈10)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將X、Y、Z三種物質(zhì)各10g加熱進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)生成Q(其中Y是催化劑).當(dāng)X已完全反應(yīng)后,測(cè)得16gQ,則反應(yīng)后混合物中Y和Z的質(zhì)量之比為( 。
A、5:1B、5:2
C、5:3D、4:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將金屬與金屬(或非金屬)加熱熔合在一起就能形成合金.根據(jù)下列金屬的熔點(diǎn)、沸點(diǎn),其不能形成合金的是( 。
NaCuAlFe
熔點(diǎn)/℃97.8110836601535
沸點(diǎn)/℃882.9259524673000
A、Cu     Na
B、Al     Fe
C、Fe      Cu
D、Al    Na

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中發(fā)生的下列變化,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、酒精揮發(fā)B、火柴燃燒
C、冰雪消融D、鐵塊形變

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同步練習(xí)冊(cè)答案