下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是(  )
A、把氫氧化鈉固體放在天平右盤(pán)的紙上稱(chēng)量
B、給試管中的固體加熱,試管口應(yīng)稍向下傾斜
C、用滴管滴加液體時(shí),滴管下端要緊貼試管內(nèi)壁
D、把用剩的藥品放回原試劑瓶
考點(diǎn):稱(chēng)量器-托盤(pán)天平,液體藥品的取用,給試管里的固體加熱
專(zhuān)題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:A、根據(jù)氫氧化鈉固體具有強(qiáng)烈的腐蝕性進(jìn)行解答;
B、根據(jù)給試管中的固體加熱,試管口應(yīng)稍向下傾斜進(jìn)行解答;
C、根據(jù)膠頭滴管使用的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答;
D、根據(jù)剩余藥品處理原則進(jìn)行解答.
解答:解:A、氫氧化鈉固體具有強(qiáng)烈的腐蝕性,不能放在紙上,應(yīng)在燒杯中稱(chēng)量,故A錯(cuò)誤;
B、給試管中的固體加熱,試管口應(yīng)稍向下傾斜,防止水倒流使試管炸裂,故B正確;
C、用滴管滴加液體時(shí),滴管下端不能緊貼試管內(nèi)壁,而是在試管的正上方,故C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,剩余藥品要倒入指定的容器中,而不能放入原瓶中,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ),同時(shí)關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的題型也是中考中常見(jiàn)題目,希望同學(xué)們掌握好.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于分子、原子的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
B、分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì)
C、分子可再分原子不能再分
D、原子的種類(lèi)在化學(xué)變化前后保持不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向KCl、K2SO4、KOH和K2CO3四種無(wú)色溶液中,分別加入不同的試劑,反應(yīng)后的生成物中卻有一種生成物是相同的,則相同的生成物可能是( 。
A、KNO3
B、AgNO3
C、Ba(NO32
D、HNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題給信息,按要求填空.為測(cè)定空氣的成分按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)將燃燒匙中過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中,能觀察到的現(xiàn)象是:
 
,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:
 

(2)反應(yīng)冷卻后,集氣瓶中的壓強(qiáng)
 
(填“變大”或“變小”)打開(kāi)止水夾,燒杯中的水會(huì)進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的五分之一體積.
(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣的氧氣,大約占五分之一體積,剩余氣體主要是
 

(4)已知:鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂(固體),鎂+氮?dú)?
點(diǎn)燃
氮化鎂(固體)
根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?
 
(填“能”或“不能”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把液體中的
 
物質(zhì)分離出來(lái),常用過(guò)濾操作,如圖是過(guò)濾操作裝置圖,寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)
A
 
B
 
C
 

D
 
E
 
F
 

如果過(guò)濾兩次后濾液仍不澄清,你認(rèn)為可能的原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
①為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將3.0g KClO3與xg CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)中相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積.Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;Ⅱ中x的值應(yīng)為
 
.本實(shí)驗(yàn)中,與發(fā)生裝置連接用來(lái)測(cè)量O2體積的裝置可以用圖中的
 
(填編號(hào)).

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
為完成本實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇如圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是
 
.(選填序號(hào))

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,
 
,雙氧水分解得越快.丙用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較
 
也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2010年10月1日我國(guó)“嫦娥二號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射成功.其運(yùn)載火箭是長(zhǎng)征三號(hào)丙,使用的燃料中有液氫和液氧.下列與此相關(guān)的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、液氫用作燃料能減輕發(fā)射質(zhì)量
B、液氫和液氧都是混合物
C、液氧的作用是支持液氫燃燒
D、液氫燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

簡(jiǎn)要說(shuō)明下列各組物質(zhì)或粒子性質(zhì)差異的原因:
(1)氧氣和臭氧
 
;
(2)鈉原子和鈉離子
 

(3)鈉原子和氯原子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

青少年過(guò)多攝入蛋糕里的人造奶油會(huì)產(chǎn)生一種影響身體發(fā)育的反式脂肪酸,其化學(xué)式為C18H34O2,下列反式脂肪酸的說(shuō)法中正確的是( 。
A、該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:17:1
B、該物質(zhì)是由18個(gè)碳原子、34個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子構(gòu)成的
C、該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為282g
D、該物質(zhì)中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的為氧元素

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