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現有空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四瓶無色無味，如何加以鑒別？（寫出實驗過程、現象和結論）．
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質的鑒別題
分析：鑒別空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳四瓶無色氣體，要求根據四種氣體性質的不同，設計的方案能出現四種明顯不同的實驗現象，才能達到達到一次鑒別出四瓶氣體的目的．
解答：解：氧氣能支持燃燒，二氧化碳和氮氣不能燃燒、不能支持燃燒，但二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故可把燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中，若木條熄滅，則氣體可能是二氧化碳和氮氣；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；再將使木條熄滅的兩種氣體通入澄清的石灰水中，能使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯變化的是氮氣；現象明顯，能鑒別出這四瓶氣體．
故答案為；把燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中，觀察到木條熄滅，則氣體可能是二氧化碳和氮氣；能使木條燃燒更旺的是氧氣；木條正常燃燒的是空氣；再將使木條熄滅的兩種氣體通入澄清的石灰水中，能使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳，無明顯變化的是氮氣．
點評：本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據實驗中是否出現明顯的不同現象判斷能否鑒別．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

含磷的水流入河流湖泊，會造成水體富營養(yǎng)化，它是危害水體的因素之一．用來檢測水中磷元素含量的試劑是鉬酸銨[化學式（NH4）2MoO4]．有關它的說法中錯誤的是（　　）
A、鉬酸銨這種物質由四種元素組成
B、一個鉬酸銨分子中含有15個原子
C、在鉬酸銨中，鉬元素的化合價為+4價
D、鉬酸銨是一種化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有表面被氧化的鎂帶6.4克，將其放入足量的稀鹽酸中，充分反應后測得產生氫氣0.2克．（酸與氧化膜反應時不產生氫氣）．
（1）計算鎂帶中鎂單質和氧化鎂的質量；
（2）被氧化的鎂元素在6.4克鎂帶中的質量分數．（保留一位小數）

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科目：初中化學 來源： 題型：

20g稀硫酸溶液與足量的氯化鋇溶液充分反應后，將生成的沉淀洗滌、干燥后稱量，質量為6.9g．請計算：（計算結果均保留一位小數）
（1）這種硫酸中溶質的質量分數．
（2）配制200g這種稀硫酸溶液，需要溶質質量分數為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）多少毫升？

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科目：初中化學 來源： 題型：

觀察一瓶汽水，未見氣泡；打開汽水瓶蓋，會冒出大量氣泡，為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D四種物質中，C與D的相對分子質量之比為22：9，四種物質的轉化關系為A+3B=2C+3D，實驗測得2.3gA與足量的B完全反應后，可生成4.4gC，則在此反應中，B與D的質量比為（　　）
A、4：9B、16：9
C、23：27D、13：6

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科目：初中化學 來源： 題型：

據圖進行實驗，請按要求填空．
（1）圖1進行的實驗，稱量白磷燃燒前后（裝置冷卻至室溫）的質量，天平的變化是
 
；
（2）圖2進行實驗的目的是
 
，燒杯中的水倒流至瓶中的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、1g蔗糖完全溶解在100g水里，得到101g蔗糖水溶液
B、把1g碳酸鈣放入100g水里攪拌，得到101g碳酸鈣溶液
C、10mL酒精與20mL水混合后，得到30mL酒精水溶液
D、把5g鋅完全溶解于95g鹽酸中，得到100g氯化鋅溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖．
（1）寫出儀器a的名稱
 
．
（2）用A裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，試管中的藥品為
 
，棉花的作用是
 
．
（3）用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣，反應的化學方程式為
 
；應選用的發(fā)生裝置是
 
，該裝置存在的一處錯誤是
 
．若用圖E裝置收集產生的氧氣，應等到
 
時，再把導氣管插入集氣瓶口．
（4）若用圖F裝置（裝有空氣）收集氧氣，氧氣應從
 
（填“b”或“c”）端通入．

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