某學(xué)生用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為19mL．倒出部分液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為11mL，則該學(xué)生倒出的液體的體積（　�。�
A、等于8mLB、小于8mL
C、大于8mLD、無法判斷
考點：測量容器-量筒
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實際倒出液體的體積大�。�
解答：解：初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為19mL是正確的量液方法，倒出部分液體后，向下俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11mL，俯視讀數(shù)偏大，但量取的液體實際體積正好偏小，即剩余體積小于8mL，所以該學(xué)生實際倒出液體的體積是肯定大于8mL．
故選C．
點評：用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視度數(shù)大，實值則偏小，仰視度數(shù)小，實值已超出．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用簡易氫氣發(fā)生器制取氫氣，在實驗中發(fā)現(xiàn)反應(yīng)試管中的鋅粒消耗完了，但所制得的氫氣尚不夠使用，那么，首先應(yīng)將
 
倒出去，再往大試管中小心地加入
 
，然后往大試管里倒入
 
，最后把帶膠管的膠塞塞緊．在點燃氫氣之前，必須
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀“空氣成分”卡通圖，把從圖中獲得的信息填在橫線上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于硫酸的說法錯誤的是（　�。�
A、濃硫酸具有吸水性
B、稀硫酸能用來除鐵銹
C、濃硫酸可作某些氣體的干燥劑
D、濃硫酸倒入水中，溶液溫度會降低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如下圖所示是實驗室常見的一種多功能裝置，對該裝置分析正確的是  （　�。�
A、用該裝置收集氧氣時，氧氣應(yīng)該由導(dǎo)管b通入
B、用該裝置收集二氧化碳時，將燃著的木條置于導(dǎo)管b處，可進行驗滿
C、用該裝置收集氫氣時，氫氣應(yīng)該由導(dǎo)管a通入
D、瓶中先充滿水，將氧氣由導(dǎo)管a通入，可收集到較純凈的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，小明表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．這是什么原因呢？請你和小明同學(xué)進行實驗探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過程中可能有能量變化．
【實驗探究】設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究．
實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
 
．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
．
實驗二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
小紅猜想另一種物質(zhì)可能是Na2CO3，請你寫出碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
為了證實小紅的猜想，請你設(shè)計一個實驗：證明生成物中有Na2CO3？
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 
小明認為不做上述實驗也可以從理論上說明小紅的猜想是錯誤的，請你說出小明的理由：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)符號或符號的意義：
（1）2個氮分子
 
        
（2）硝酸鈉
 

（3）4個鐵原子
 
         
（4）硫酸根離子
 

（5）3個碳酸根離子
 
     
（6）地殼中含量最多的非金屬元素
 

（7）標出氫氧化鈉中氫氧根的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空
氦氣
 
   兩個水分子
 
 鎂離子
 
氯化鈉
 
氧化銅
 
5個氮原子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不能夠用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（　�。�
A、濕衣服在太陽下晾干
B、鐵絲燃燒后固體質(zhì)量增加
C、木炭燃燒后變成灰燼質(zhì)量減少
D、高錳酸鉀受熱后質(zhì)量減輕

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同步練習冊答案