我國北方地區(qū)有夏天曬鹽,冬天撈“堿”的說法.稱取某種“堿”的樣品10.0g(假設(shè)只含有碳酸鈉和氯化鈉)放入燒杯中,向其中加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共用去稀鹽酸73.0g,稱得反應(yīng)后燒杯內(nèi)混合物總質(zhì)量為80.8g.(已知;碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳和水,氯化鈉不與稀鹽酸反應(yīng))
計算:
(1)這種“堿”樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù);
(2)所得混合物中氯化鈉的質(zhì)量.
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以計算出二氧化碳的質(zhì)量,結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成二氧化碳的質(zhì)量可以計算出計算出樣品中Na2CO3的質(zhì)量;
(2)根據(jù)樣品中Na2CO3的質(zhì)量,進而求出該純堿樣品中氯化鈉的質(zhì)量.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道生成二氧化碳的質(zhì)量為:10g+73g-80.8g=2.2g
設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
106           117      44
 x             y       2.2g
106
x
=
44
2.2g
,
117
y
=
44
2.2g

解得:x=5.3g,y=5.85g
(1)這種“堿”樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為:
5.3g
10g
×100%=53%;
(2)所得混合物中氯化鈉的質(zhì)量:12g-5.3g+5.85g=12.55g
答:(1)這種“堿”樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為53%;
(2)所得的物質(zhì)中氯化鈉的質(zhì)量為12.55g.
點評:要想解答好這類題目,要理解和熟記根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算步驟、格式以及與之相關(guān)的知識等,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四個反應(yīng)都是實驗室制取某種氣體的反應(yīng),其中不適合用如圖所示裝置進行實驗的反應(yīng)是( 。
A、KMnO4分解生成氧氣
B、鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
C、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳
D、過氧化氫分解生成氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時,同學(xué)們分組完成了碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)的實驗,實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是:(1)
 
;
甲、乙、丙三個實驗小組決定對本組反應(yīng)后濾液中溶質(zhì)的成分展開探究,溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】三個小組的猜想各不相同:
甲組猜想:NaOH、Ca(OH)2;
乙組猜想:NaOH、Na2CO3;
丙組猜想:(2)
 
,理由是(3)
 
;
【實驗探究】甲組:小明同學(xué)選擇了一種氧化物(4)
 
(填化學(xué)式)通過明顯現(xiàn)象,證明了本組的猜想;
小剛同學(xué)提出用酚酞溶液驗證,是否正確?(5)
 
(填“正確”或“不正確”)
乙組:小美同學(xué)取濾液少許,向其中加入氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明本組猜想正確;
小麗同學(xué)取濾液少許,向其中滴加幾滴稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,她感到疑惑…
【交流與表達】小美實驗中的氯化鈣溶液可以用下列試劑(6)
 
(填序號)代替:
①硝酸鋇溶液  ②紫甘藍汁液  ③氧化銅  ④氫氧化鈣溶液
【解釋與結(jié)論】小麗的實驗無明顯現(xiàn)象的原因是(7)
 

        若要證明丙組的猜想正確,一般思路是(8)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

汽車尾氣中含有CO和NO,消除這兩種物質(zhì)對大氣污染的方法是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”,使它們發(fā)生反應(yīng)生成兩種參與大氣循環(huán)的氣體.這兩種氣體是:
 
 和
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前哈爾濱地鐵工程已有一定的規(guī)模,待哈爾濱地鐵網(wǎng)絡(luò)全部建成以后,地鐵將成為城市最主要的交通工具,下列有關(guān)認識不正確的是(  )
A、地鐵作為環(huán)保的交通工具,可以很大限度地實現(xiàn)節(jié)能減排
B、建地鐵可節(jié)省人們的出行時間,有效緩解交通壓力
C、生鐵和鋼是含碳量不同的兩種鐵合金
D、生鐵的硬度比鋼大,鋼軌是用生鐵鋪設(shè)的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長遲緩,便施用了一種氮肥(一種化肥),如圖是氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字.求:
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量是多少?
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是多少?
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空.
(1)2個氮分子
 
;  (2)硫酸根離子
 
;
(3)+2價的鐵元素
 
;(4)碳酸鈉
 
(5)銅元素
 

(6)天然氣的主要成分的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān),在廚房里蘊含著許多化學(xué)知識,請按要求回答下列問題:
(1)為了全民的健康,我國推廣使用強化鐵醬油,這里的“鐵”指的是
 
(填“單質(zhì)”、“元素”、或“原子”).
(2)醋酸具有揮發(fā)性,打開承裝醋酸的瓶蓋,會聞到刺鼻的氣味,這是由于分子
 

(3)用洗潔精和水可以洗凈盤子上的油污,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識判斷盤子洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是
 

(4)許多家庭做飯用罐裝的“煤氣”作燃料,罐中所裝的是液化石油氣,它是石油化工的一種產(chǎn)品,石油屬于
 
能源(填“可再生”或“不可再生”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在試管中加入一定質(zhì)量的石灰石和一定量的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng)),測得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的數(shù)據(jù)如下表所示,計算:
(1)生成CO2的質(zhì)量為
 
g;
(2)求出參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量.(寫出計算過程).

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