6.以下是化學實驗室內(nèi)幾種常用的實驗裝置,請回答:

①寫出圖中標號儀器的名稱:①酒精燈.
②某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,寫出該方法制取氧氣的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該同學用收集的氧氣來做“鐵在氧氣里燃燒”的實驗,該同學記錄的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體,發(fā)生反應的符號表達式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
③若采用B裝置制取氧氣時,用E裝置排空氣法收集氧氣時,氣體應從a(填a或b)管通入,該方法制取氧氣的反應原理是(用化學符號表達式表示化學反應)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

分析 ①根據(jù)實驗室常用儀器的名稱與用途,進行解答;
②根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時,為防止高錳酸鉀進入導氣管,應在試管口加一團棉花,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣;據(jù)此進行分析解答;根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象和鐵絲燃燒生成四氧化三鐵進行分析解答;
③根據(jù)氧氣的密度比空氣大進行分析;根據(jù)過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應原理進行分析.

解答 解:①圖中標號的儀器名稱:①是酒精燈;
②若用高錳酸鉀制取氧氣,為防止高錳酸鉀進入導氣管,應在試管口加一團棉花;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,該反應的符號表達式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;鐵絲燃燒生成四氧化三鐵,反應的表達式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
③用E裝置排空氣法收集氧氣時,因氧氣的密度比空氣大,因此氣體應從a管通入;B裝置制取氧氣屬于固液在常溫下反應制取氣體,實驗室常采用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:①酒精燈;②2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;③a;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和儀器的名稱,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列做法中不利于保障環(huán)境質(zhì)量的是( 。
A.回收廢舊電池,減少對土壤的污染
B.推廣無紙化辦公,使用再生紙打印
C.禁止使用化石燃料,大力發(fā)展新能源
D.使用無磷洗衣粉,減少含磷污水排放

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)相符的是( 。
A.酒精用作燃料--可燃性
B.石墨用作電極--質(zhì)軟
C.干冰用于人工降雨--密度比空氣大
D.焦炭用于冶煉金屬--碳單質(zhì)的穩(wěn)定性

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:①酒精燈,②水槽;
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是B(填字母),二氧化錳的作用是催化作用.
(3)寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合制取氧氣的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,將藥品裝入試管時需要用到藥匙(填儀器名稱);若收集一瓶氧氣,供硫在氧氣中燃燒試驗使用,則選擇的氣體收集裝置是E(填字母),理由是二氧化硫有毒,需要用水吸收,若用該方法收集的氧氣不純,可能的原因是集氣瓶沒有裝滿水(寫一條即可).
(4)若F裝置收集氧氣,應從導管是a(填“a”或“b”)處通入,因為氧氣具有密度比空氣大的物理性質(zhì),若用該方法收集氧氣,在驗滿的操作和現(xiàn)象是把帶火星的木條放在b導管口,木條復燃,證明集滿.
(5)G操作的目的是檢驗裝置氣密性,若操作成功,預計會看見的現(xiàn)象是導管口有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗室有如圖所示的實驗裝置:

(1)標號儀器①的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室在用雙氧水制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為BC或BE (填字母序號).
(3)若實驗室一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量氣法收集到的氧氣體積,各裝置的連接順序為acbd,(選擇導管口字母并按順序連接并畫好F裝置);寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.化學興趣小組的同學從某食品包裝盒中發(fā)現(xiàn)一只小紙袋,上面標有“干燥劑,請勿食用”的字樣,他們通過查閱資料知道該食品的干燥劑是生石灰,那么,這只紙袋中的生石灰是否變質(zhì)了呢?為此他們進行了如下的探究:
【提出假設(shè)】假設(shè)1:生石灰沒有變質(zhì);假設(shè)2:生石灰全部變質(zhì);假設(shè)3:生石灰部分變質(zhì).
【設(shè)計實驗方案】小組中的三位同學分別設(shè)計了如下的三種鹽方案,并得出各自的結(jié)論.
實驗方案實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加適量水試管壁發(fā)熱假設(shè)1成立
取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加水溶解,再滴加酚酞試液溶液變紅假設(shè)2成立
取少量紙袋內(nèi)樣品放入試管內(nèi),加足量稀鹽酸產(chǎn)生氣泡假設(shè)1不成立(填“成立”或“不成立”)
【進行評價】你認為乙同學的結(jié)論不是(填“是”或“不是”)正確的,理由是生石灰與水生成氫氧化鈣也能使酚酞試液變紅,因此不能認為氧化鈣已經(jīng)全部變質(zhì).
【反思】寫出甲同學實驗中發(fā)生反應的化學方程式CaO+H2O═Ca(OH)2
根據(jù)三位同學的實驗現(xiàn)象,你認為紙袋中一定含有的物質(zhì)是CaO、CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱:
①試管②酒精燈
(2)請寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,(2分)可選用的發(fā)生裝置是A;可選用的收集裝置是C和D(寫出裝置代號).二氧化錳在反應中起催化作用
(3)裝置B是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.有X、Y、Z三種金屬,將Z投入到X鹽的溶液中,Z表面有X析出,將Y和Z分別投入鹽酸溶液中,Y溶解而Z不溶解,則三種金屬活動性順序正確的是( 。
A.X>Y>ZB.Y>Z>XC.Z>X>YD.Y>X>Z

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.測定pH值最簡單的方法是使用pH試紙,測定時,用玻璃棒蘸取待測溶液,滴在pH試紙上,然后再與標準比色卡對照,便可測出溶液的pH值.若用此法測得土壤的pH值小于5,可以施用適量的熟石灰來改良土壤.

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