17.地震發(fā)生的成因很復雜.據(jù)研究孕震過程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應:
CaCO3=CaO+CO2↑          MgCa(CO32=MgO+CaO+2CO2
(1)上述兩個反應都屬于分解反應,但反應式還不完善,還應補充反應條件:加熱.
(2)某地地震后產(chǎn)生了大量的溫泉水.該溫泉水是硬水還是軟水?用我們學過的方法加以檢驗:取樣,加入肥皂水,攪拌后觀察現(xiàn)象.
(3)某同學用如圖所示裝置來測量孕震實驗中生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水,與此變化有關的化學方程式是:CO2+H2O═H2CO3,植物油上方原有的空氣對實驗結果無(填“有”或“無”)明顯影響.

分析 (1)所給的兩個化學方程式,都是由一種物質生成兩種或兩種以上的反應屬于分解反應;化學方程式書寫步驟中:一寫二配三注四標,其中這兩個化學方程式都少了“三注”沒有注明反應條件“加熱”;
(2)根據(jù)硬水和軟水的區(qū)分方法進行分析;
(3)根據(jù)二氧化碳易溶于水并和水反應分析植物油的作用;根據(jù)測定原理分析影響.

解答 解:(1)根據(jù)初中化學的四大基本反應類型特點,觀察這兩個反應方程式特征“一變多”滿足分解反應的條件,所以是分解反應;根據(jù)化學方程式檢查的方法:“四查”,在三查條件時候,發(fā)現(xiàn)其都少了條件“加熱”
(2)檢驗硬水和軟水的簡單方法是:取樣,加入肥皂水產(chǎn)生浮渣較多的水是硬水,加入肥皂水產(chǎn)生較多泡沫的水是軟水.
(3)要測量二氧化碳的體積只能用排水法,用量筒測量水的體積從而測二氧化碳的體積;二氧化碳能溶于水,所以要在水的上方放一層植物油.植物油上方原有的空氣不會溶解在水中,所以油上方的空氣對實驗結果沒有影響;二氧化碳與水反應生成碳酸,反應的化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3
故答案為:(1)分解;反應條件:加熱;
(2)取樣,加入肥皂水,攪拌后觀察現(xiàn)象;
(3)防止二氧化碳溶于水;CO2+H2O═H2CO3;無.

點評 本題是近幾年中的熱點新聞地震為題材,考查了地震中涉及到的一些化學變化的化學用語的基本知識;這里要注意的是:化學方程式是化學中的基本化學用語,也是初中化學的重點和難點之一,也是學好化學的基礎,對化學方程式的書寫原則、步驟、注意事項及配平方法要加強訓練.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.閱讀材料,回答問題:
材料Ⅰ:氯元素(Cl)是一種重要的非金屬元素,氯原子的最外層電子數(shù)是7,氯氣是雙原子分子,在通常情況下為黃綠色氣體.
材料Ⅱ:氯氣的化學性質很活潑,能與多種金屬與非金屬直接化合,如氫氣和氯氣的混合氣點燃或強光照射時發(fā)生爆炸生成氯化氫;鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉.
材料Ⅲ:氯氣可用于制備多種消毒劑,含氯元素的消毒劑有ClO2、NaClO、Ca(ClO)2等.
(1)消毒劑NaClO中氯元素的化合價為+1;
(2)寫出氯氣的物理性質:通常情況下為黃綠色氣體;化學性質:氯氣的化學性質很活潑,能與多種金屬與非金屬直接化合,如氫氣和氯氣的混合氣點燃或強光照射時發(fā)生爆炸生成氯化氫;鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉;;
(3)寫出材料Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式:Cl2+H2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl(任寫其中一個).
(4)下列說法錯誤的是D(填字母).
A.燃燒一定包含著化學變化     
B.燃燒不一定要有氧氣參加    
C.燃燒不一定是化合反應
D.爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應.

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5.化學方程式不能提供的信息是( 。
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5.用化學符號表示:
(1)碳元素C
(2)氮氣N2
(3)2個鈉離子2Na+
(4)-2價的碳元素$\stackrel{-2}{C}$.

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12.水是生命之源,下列有關水的說法正確的是( 。
A.農(nóng)藥、化肥的大量施用,不會造成水體污染
B.自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水
C.食鹽水中混有泥沙,利用過濾的方法可以除去泥沙
D.天然降水潔凈清澈,提倡直接作為飲用水

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2.在點燃條件下,A和B反應生成C和D.反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.

請回答以下問題:
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(2)A中氮元素和氫元素的質量比為14:3.
(3)A、B、C、D四種物質中,屬于化合物的是AD(填圖中字母).
(4)該反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.

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9.下列過程中發(fā)生化學變化的是(  )
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6.在討論硬幣是否是鐵做的時侯,有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”,“拿磁鐵來吸引一下”這一過程屬于科學探究中的( 。
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