【題目】如圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問(wèn)題。

(1)C物質(zhì)屬于______（填“混合物”、“單質(zhì)”、“化合物”）。

(2)若A、B、C為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______。

(3)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？（請(qǐng)寫一條）___________。

【答案】單質(zhì) 2H2O2H2↑+O2↑ 在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分等

【解析】

（1）由微粒的構(gòu)成可知，C物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)；

（2）若A、B、C為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，由微粒的構(gòu)成和微粒的變化關(guān)系可知，電解水的反應(yīng)符合該圖示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2H2↑+O2↑；

（3）根據(jù)上述示意圖，由微粒的變化可知，在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①______，②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是______。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用______（填序號(hào)），收集裝置可選用______。

（4）F裝置中濃硫酸具有吸水性，可干燥氧氣。則氧氣從______端（填左或右）通入。

（5）某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下列各項(xiàng)歸納完全正確的是　　

化學(xué)與工農(nóng)業(yè)

化學(xué)之最

氧氣有助燃性：用作燃料

增加糧食產(chǎn)量：施用過(guò)量化肥、農(nóng)藥

一氧化碳有還原性：用于冶煉金屬

核電荷數(shù)最小的原子：H

地殼中含量最高的金屬元素：鐵

天然存在的最硬的物質(zhì)：金剛石

化學(xué)與生活

物質(zhì)與微粒構(gòu)成

鑒別軟水和硬水：肥皂水

除去冰箱中的異味：活性炭吸附

生活中使用乙醇汽油：無(wú)污染

氧氣：由氧氣分子構(gòu)成

金屬銅：由銅原子構(gòu)成

氯化鈉：由和構(gòu)成

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表所給出的各組概念中，不符合如圖所示從屬關(guān)系的是（　�。�

X

Y

Z

A

飽和溶液

溶液

混合物

B

氧化物

化合物

純凈物

C

放熱反應(yīng)

化合反應(yīng)

化學(xué)反應(yīng)

D

鈉、鎂、汞

金屬元素

元素

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，實(shí)驗(yàn)室制取氣體并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，根據(jù)以下裝置回答下列問(wèn)題。

（1）寫出字母所指的儀器名稱a______，b______。

（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______，選擇E裝置收集氧氣的原因是______，將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中，木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光。說(shuō)明氧氣具有______性，利用該反應(yīng)，木炭可以做______。

（3）氨氣是一種無(wú)色有強(qiáng)烈的刺激氣殊，標(biāo)況下，氨氣密度0.771g/L（空氣密度為1.29g/L）。氨氣極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣：Ca（OH）2（固）+2NH4Cl（固）CaCl2（固）+2H2O+2NH3↑，要制取干燥的氨氣，所選裝置正確的連接順序是______→______（填字母代號(hào)）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所帶的裝置如圖所示。

實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______，C裝置的收集氣體的方法是______填“向上”或“向下”排空氣法。

用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為______。用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置為______填字母序號(hào)，若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是______填字母序號(hào)；若用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，鐵絲沒(méi)有燃燒，其可能的原因是______填一條即可。

用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______，用裝置______填字母序號(hào)收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到______，說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如下：

①過(guò)程I是利用空氣中各成分的______不同，分離得到N2。

②過(guò)程Ⅱ中，N2和H2反應(yīng)生成NH3，該反應(yīng)為______（填“化合”或“分解”）反應(yīng)。

③過(guò)程Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24NO+6H2O，若參加反應(yīng)的NH3為68kg，理論上生成NO的質(zhì)量為______kg。

④過(guò)程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

過(guò)程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比為______。

（3）酒店提供的“液氮冰淇淋”是用液氮使奶油等原料快速凍結(jié)而制成的無(wú)冰渣感的冰淇淋。利用液氮制作冰淇淋，是因?yàn)橐旱?/span>______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以高純度的二氧化錳為原料制備高錳酸鉀的主要流程如下

（1）操作I的名稱是______，該操作中玻璃棒的作用是______；

（2）操作Ⅱ是根據(jù)KMnO4和K2CO3兩種物質(zhì)在溶解性上的差異將兩者分離。具體操作步驟為：蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶，過(guò)濾，洗滌干燥，得KMnO4晶體。則兩者中______（填化學(xué)式）的溶解度受溫度影響變化更大，母液E是高錳酸鉀的溶液______（填“飽和”或“不飽和）過(guò)程中溫度不宜過(guò)高，原因是______（用方程式表示）。

（3）“通CO2”的反應(yīng)化學(xué)方程式為：3K2MnO4+2CO2＝2KMnO4+MnO2↓十2K2CO3，該反應(yīng)中錳元素的轉(zhuǎn)化率（所得高錳酸鉀中錳元素與反應(yīng)物中錳元素的質(zhì)量百分比）為______（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。

（4）電解法也可以實(shí)現(xiàn)由K2MnO4向KMnO4的轉(zhuǎn)化，與“通CO2”相比，其優(yōu)點(diǎn)是______（填字母，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2K2MnO4+2H2O2KMmO4+2KOH十H2↑）。

a．節(jié)約能源 b．錳元素轉(zhuǎn)化率高 c．得到的KOH可以循環(huán)利用 d．可以同時(shí)獲得氫氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“侯氏制城法”制得的純堿中含有少量氯化鈉。取Na2CO3和NaC1的固體混合物35g溶于適量的蒸餾水中，滴入300g稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，得到10%的NaCl溶液383g。求：

（1）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。__________

（2）原固體混合物中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）。____________

（3）所加蒸餾水的質(zhì)量。________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案